Це дуже важливе рішення, але більшість часу це не від нас залежить. Дворічні аудиторії - це навчальний ресурс недавньої реєстрації в Іспанії (у Кантабрії вони працюють вже близько чотирьох років), і пропозиція місць не завжди задовольняє потреби населення, тому є батьки, які не можуть отримати доступ до цієї можливості.
Тим не менш, ми, як громадяни, можемо вимагати від відповідних автономних урядів того, що нам зручно. Давайте розглянемо деякі їх характеристики Дворічні аудиторії та порівнюють їх із дитячими центрами.
- У дитячих садках, хоча існує законодавче регулювання, державні ресурси, що розподіляються за ними в узгоджених місцях, дуже справедливі (не справедливі, а скориговані). Це генерує кількість дітей у групі, що коливається в широкому діапазоні залежно від годин, але з однією людиною може бути до двадцяти дітей.
- У дворічних класах кількість учнів не може перевищувати п’ятнадцяти. Він змушений регулярно відвідувати (вранці, вдень він вільний), щоб зберегти місце.
- Забезпечення професіоналами в аудиторіях - це вчитель ранньої дитячої освіти та асистент (чий ступінь не врегульований повністю), у дитячих садках необхідно, щоб були і вчителі, але не так зрозуміло, чи належать вони до однієї групи чи їхня участь йде залежно від діяльності, яка організована.
- У дворічних класах є календар відкриття школи та центри догляду за дітьми.
- Класні кімнати, як правило, інтегровані в початкові школи, і навколишнє середовище вимагає прийняття графіків, просторів та розташування, що потім полегшує доступ до ранньої освіти дітей (з трьох років). У розплідниках прагнуть покрити потребу сімей з роботи або з інших причин.
Модель у Кантабрії поєднує ресурси Міністерства освіти з муніципальними грошима, передбачаючи або подовжуючи час входу та виходу з аудиторій, щоб сім'ї (після обґрунтування з розумних причин) могли мати більш гнучкий графік.
Моє відображення тоді таке. Дитячі школи надають необхідну послугу суспільству (вони є фактором, який слід враховувати при прийнятті рішень про народження), і в світі, в якому ми живемо, вони мають важливе значення для узгодження сімейного та трудового життя. Дворічні аудиторії є успіхом у навчанні раннього дитинства, включаючи серйозність, організацію та структуру регульованої освіти до цієї вікової групи. На закінчення, адміністрації повинні організувати цю діяльність з державними та приватними структурами
щоб усі родини могли отримати доступ до цього виду послуг, а центри денного перебування могли бути перетворені на узгоджені центри раннього дитинства та дошкільної освіти.
Що ви думаєте про цю дворічну структуру класів? Вони існують у вашій громаді? Ви нам скажете.
