Ми вже бачили кілька аспектів дислалія: Що це таке і які типи існують? Сьогодні черга типи помилок що діти, які мають функціональну дислалію, можуть вчиняти.
Нагадаємо, що функціональна дислалія характеризувалася труднощами щодо правильної артикуляції однієї або декількох фонем, без будь-якого фізичного дефекту чи зміни мовних органів (язика, піднебіння, губ ...), що це викликає.
Дитина висловлює труднощі правильно артикулювати через різні типи помилок. Іноді відбувається так багато змін, що майже неможливо зрозуміти, що він хоче нам сказати. В іншому випадку ваша дефектна артикуляція не заважає вам зрозуміти зміст вашого повідомлення, але його також слід розглядати.
Деякі діти роблять лише один тип помилок, але в інших випадках є кілька пов’язаних помилок, оскільки виникають різні проблеми, які реагують по-різному.
Помилки заміни
Один підміна Це помилка артикуляції, коли один звук замінюється іншим. Дитина не в змозі вимовити певний суглоб і натомість видає інший звук, який йому легший.
Підміна може відбуватися на початку, в середині або в кінці випромінюваного слова, існують шаблони заміщення між звуками через близькість при їх вимові та легкість. Наприклад, звук / r / часто замінюється на / d / ("грязь" замість "папуга"), оскільки положення мови при видачі звуків дуже схоже.
Інший тип заміщення - це ті, що виробляються з урахуванням особливостей кожної фонеми: чи немає вібрації голосових зв’язок при їх виникненні («шарф», щоб сказати «шарф»), залежно від способу виходу повітря при випусканні звуку ( "kabón" для "мила") тощо.
Ця помилка також може виникнути через труднощі сприйняття або при дискримінації слухових. У цьому випадку дитина сприймає звук так, як він його видає (не правильно). Це відбувається, наприклад, зі звуком / z / і звуком / s / ("полювання" на "будинок"). Ми не повинні забувати, що ця заміна може бути не помилкою як такою, а типом діалекту певної території.
Заміна - це похибка більшої частоти і це створює більші труднощі для його корекції, оскільки після того, як суглоб буде подоланий, коли дитина зможе правильно випромінювати відсутню фонему, він повинен інтегрувати її у свою стихійну мову.
Тут дитина матиме більші труднощі, оскільки він зафіксував кожне слово з дефектним суглобом. Зазвичай це робиться, щоб навчити його нових слів із таким звуком, в якому його буде легше автоматизувати, щоб згодом перейти до узагальнення.
Помилки упущення
Ви також можете дати дитині упущення фонеми, яка не вміє вимовляти, не замінюючи її жодною іншою, роблячи пропуски десь у слові.
Ви можете опустити лише приголосний, який ви не можете вимовити ("illa" для "стілець"), але ви також можете опустити весь склад із цим проблемним приголосним ("tana" для "window"). Якщо склад є подвійним (два приголосні поспіль) і виникають проблеми для приголосного, який знаходиться посередині, найзагальнішим є його опущення ("paza" замість "plaza").
Помилки вставки
В іншому випадку дитина робить це вставка, тобто він поєднує поруч зі звуком, який створює проблеми іншим звуком, який не відповідає цьому слову, і, хоча це не економить труднощів, він стає пороком при розмові (наприклад, він говорить "губка" замість "губка" ").
Помилки викривлення
Дитина виконує а викривлення коли звук подається неправильно або деформується, хоча він не замінюється іншою фонемою зокрема, але приблизно наближений до правильного, але не стає таким. Часто це пов'язано з недосконалим положенням артикуляційних органів, способом виходу повітря, вібрацією чи ні голосових зв'язок ...
Дві помилки, які найчастіше трапляються при функціональних дислаліях, є підміна і спотворення, введення яких найменш часте.
І після цього пояснення о типи помилок що ми можемо знайти в дислалії, ми поговоримо про терапевтичні можливості, які можуть бути двох типів: непрямі (спрямовані на функції, що беруть участь у вираженні) або прямі (спрямовані на артикуляцію та генералізацію)
