Гра продовжує залишатися, як і з року року, основною навчальною діяльністю дітей. Після процесу, розпочатого у Фонді казначейства, досягається нова діяльність, т. Зв евристична гра, яка пропонує введення до класифікації об’єктів і підсилює їх розуміння ними шляхом вільних маніпуляцій.
Об'єкти, переважно, повинні бути такими, які, мабуть, не мають грайливого призначення. В ідеалі це повсякденні предмети різної форми та розмірів, виготовлені з усіх видів, переважно, непластичних матеріалів. Ми можемо вибрати їх із природи та дому, деякі виготовлені та інші у натуральному стані. Важливо завжди, щоб вони не руйнувалися легко або були токсичними.
Вибираючи їх, важливо, щоб ми так думали, що вони можуть утворювати набори між ними, тобто, що кожного типу є кілька, а не один. Це дозволить грайливо вивчити відмінності та схожість об’єктів такого характеру.
Ми можемо використовувати раковини, вовняні помпони, шматки тканини або шкіри, пробки, дерев'яні блоки, кухонні ковші, кульки, ланцюги, соснові шишки, губки, міцні шнури, туалетний папір або кухонні картонні трубки, і взагалі будь-що це може викликати інтерес дітей, які відкривають для себе світ і все для них є новим. Прищіпки, що цікаво, зачаровують і залишатимуться такими роками.
У евристична гра Діти будуть відчувати свої текстури, форми і зовнішній вигляд речей вільно, спонтанно. Елементи гри будуть введені в одній або декількох кошиках, крім того, щоб вони мали різні контейнери, в які діти можуть помістити їх, такі як металеві човни без кришки, дерев'яні або картонні коробки або що-небудь інше, що ми бачимо корисним.
У цей другий рік життя дитини важливо відкрити для себе, що таке і як вони поводяться. Ось чому вам потрібна найбільша кількість та різноманітність предметів у вас під рукою ... Ви можете завдяки цій грі відчути тяжкість, вагу, текстуру, твердість та температуру речей, засвоюючи ідею набору та подібності.
Поки дитина грає в набивання та перетягування речей, групування та розділення, метання та збереження, дорослий вихователь повинен залишатися спостережливим, але не керувати комбінаціями, які він чи вона складає, або процесами, що слідують за ним. Через це евристична гра Це працює для досягнення навчання через вільні та емоційні стосунки з навколишнім середовищем.
