Кілька днів тому ми розповіли вам про можливі ігри та правильні іграшки, щоб ділитися часом з нашими дітьми, і в той же час вивчати речі, розважаючись, коли дітям було року чи старше.
Після цього запису ми пояснюємо які рекомендовані ігри для 2-річних хлопчиків та дівчаток, враховуючи, що перше і найголовніше - це розважитися, розважитися з ними і, таким чином, провести час разом, але пояснюючи, що вони можуть зробити для наших дітей.
Я маю на увазі навчання, тому що багато, більшість ігор, можуть допомогти нашим дітям освоїти нові поняття, краще розвивати якусь область і в кінцевому підсумку рости. Ось чому це цікаво не голуби наші ігри лише в тому, що їм найбільше подобається, а пропонуємо їм різноманітність, різні іграшки з різним використанням для них, щоб робити різні речі, безкоштовна гра для розвитку своєї творчості, гра, спрямована на вивчення правил, спільна гра, щоб вони розуміли, що командна робота надзвичайно корисна і символічна гра для репетирування діалогів, переживань і повсякденні ситуації.
Що ми не повинні перетворити гру на щось важке чи голубине в щоденний графік, що ми повинні зустрітись, щоб досягти важливих етапів, які ми їх відзначаємо, ніби це шкільна гра, але це грати і веселитися, це благодать, у багатьох різних аспектах. Навчання, як я коментував у попередніх записах, прийде самостійно.
Тут я розповідаю, чого можна досягти опосередковано, коли ми граємо з нашими дітьми у багато різних речей:
- Стимулюйте дрібну моторику: Це досягається за допомогою маніпулятивних іграшок, а також багатьох щоденних занять, які можуть допомогти вам контролювати та покращувати рухливість в руках і пальцях. Тож на човні мені незабаром здається, що він може очистити варене яйце, бути тим, хто намагається взяти наклейки, щоб вставити їх в історію, перегорнути сторінки, пограти в лову панірувальні сухарі тощо.
- Улюблений відчуття дотику: Нехай він торкається і експериментує з текстурами, з елементами природи (піском, водою, снігом, камінням, листям), гарячими і холодними речами ... Існує також багато іграшок для стимулювання дотику, з різними текстурами. Цікаво сприймати відчуття також зі стопами або з іншими частинами тіла.
- Розвивай своє розуміння соціального середовища: Іграшки, що містять персонажів, фотографії чи малюнки людей та ігри чи дії для виявлення та зустрічі з оточуючими людьми, називають їх, називають їх стосунками тощо, дуже підходять. Ми можемо скласти своєрідне невелике сімейне дерево із сімейними фотографіями, щоб пояснити, що стосуються споріднених стосунків та де він (або вона) знаходиться.
- Розуміти та висловлювати емоції: Можливо, зовсім скоро, а може і не бути, зрозуміти різні емоції та співпереживати тим людям, які відчувають смуток або радіють, коли хтось щасливий. Скажімо, ми можемо почати демонструвати вам різні настрої, граючи в обличчя та закликаючи вас надіти їх. Також, коли це справді трапляється, коли він злиться, називання того, що він відчуває, допоможе йому зв’язати одне з іншим і зрозуміти, що з ним відбувається.
- Заохочення інтересу до читання-написання та графічне вираження: для його заохочення важливо читати історії, називати предмети, вчити письмові слова, розмовляти про букви, запрошувати вправляти штрих, малювати ... Ми можемо класти дошки, великі папери, щоб малювати, як їм подобається, рухаючи цілою рукою, ігри легко забарвлюється тощо.
- Розгорніть своє навички спілкування: так само, як ми можемо працювати над емоціями, ми також можемо працювати над мовленням. Це робиться здебільшого з повсякденного життя, багато розмовляєш, слухаєш, що ти маєш нам сказати, пояснюєш, що ми робимо, що ми будемо робити, розповідаючи нові слова, пояснюючи історії тощо.
- Заохочуйте рухові завдання: Розвиток грубої моторики є важливим, оскільки покращує контроль та координацію рухів вашого тіла. Таким чином, крім того, ви можете усвідомлювати власні сили і навчитися контролювати це. Для цього віку деякі рухливі ігри - це ті, з яких Ви робите триколісні велосипеди, кулі та кульки.
- Подолайте виклики та етапи змін у своєму розвитку: на цьому етапі відбуваються важкі зміни, такі як прийняття школи, припинення використання соску або пелюшки тощо. Ці процеси - це корисні іграшки та ігри, за допомогою яких ми можемо використати символічну гру. Доцільно почати грати до того, як це станеться, перейти до проблеми чи зміни та інтерналізувати ці події, побачені в «житті» інших персонажів. Тоді ці ситуації можуть слугувати досвідом для вашої користі та інтерналізувати ці зміни більш нормальним чином. Очевидно, що рекомендується продовжувати його грати також, поки відбудуться зміни, оскільки через гру він також може пояснити нам бар'єри, які він знаходить, або що він відчуває.
Але я не можу провести з ним так багато часу, тому що він почав школу
Близько двох років багато дітей починають ходити в ясла, якщо вже не, а багато починають школу, оскільки їм ще не виповнилося три. Це вимагає часу, щоб бути з ними, і змушує нас грати менше. Ну, з огляду на те, що багато з областей, про які ми обговорювали, вже працюють у школі, оскільки вони проводять набагато більш цілеспрямовану гру, ніж домашня, ми можемо зробити саме навпаки, зловживати вільною грою, "Я лежу з тобою, і ми граємо все, що ти хочеш", слово, історії, пояснюємо наш день, пояснюємо, що ти хочеш, давайте підемо на прогулянку, допоможи мені, що ми будемо купувати і в Визначально продовжувати ділитися часом та досвідом. Немає кращого способу створити зв’язки, зміцнити емоційну зв’язок і допомогти їм пережити краще, ніж не витрачати так багато часу з нами, живемо з ними наше життя. Любіть та грайте, а решта - все.
