Це здається неймовірним, що ця дискусія сьогодні відбувається в нашій країні, тому що в дитинстві ми взагалі не говорили про це (наскільки я знаю), і діти смокчуть наші ранку вдень у школі, залишивши нас дуже мало вільний час робити те, що, ймовірно, нас найбільше мотивувало: грайте та дайте вільний запас нашій уяві.
Сьогодні, з іншого боку, існує більше іспанських шкіл, які проводять безперервний день, ніж ті, які залишають його, оскільки 62% вже мають інтенсивні години, порівняно з 47%, хто це зробив у 2009 році. Зараз, як і будь-які зміни, сумніви з'являються, тому що є ті, хто думає, що краще не змінюватися, і є такі, хто вважає, що ідеал - це робити. Ідеальної відповіді на питання не існує, але є кілька аргументів «за» і «проти» кожного з варіантів, і саме тому ми сьогодні поговоримо про це: День безперервний або роздвоєний день?
Що таке безперервна подорож
Перш ніж вступити, щоб сперечатися про той чи інший варіант, ми повинні пояснити, з чого складається безперервна подорож. Це розклад шкіл, в яких всі шкільні години ущільнені щоб вони мали клас до другої години дня.
Для того, щоб школа прийняла цього дня, в центрі проводиться голосування з батьками та мамами як протагоністами рішення.
Що кажуть дослідження
Грація полягає в тому, щоб знати, що проводили дослідження, порівнюючи обидва типи робочого дня. Однак благодать не є повною, оскільки дослідження базуються на опитуваннях та результати є непереконливими. Скажімо, для дослідження, яке було б відносно корисним, знадобиться дві дуже схожі школи в роботі та з подібними результатами, які можна порівняти, як тільки одна з них змінила день у день. Щоб враховувати результати, різниці повинні бути досить помітними між однією школою та іншою, оскільки, якщо різниця є незначною, завжди можна сказати, що причина - випадковість.
Особисто я чув про дослідження, які вказують на те, що краще залишити день, проте все залежить від того, в яких умовах це робиться (і тоді я про це говорю).
Пропоную свою думку про це
Тоді, за відсутності вагомих даних, на підставі яких можна підтримати рішення, залишаються лише думки та аргументи «за» і «проти», і все, що можна вибрати на столі. Я пропоную тобі моя особиста думка виходячи з того, як я думаю, повинні бути дні, і тоді кожен може сперечатися з цього приводу.
Якби мені довелося сьогодні голосувати в день школи моїх дітей Я б вибрав безперервну подорож з питання співпереживання: якщо вони дадуть мені вибір, якщо я вважаю за краще працювати вранці або вдень, або якщо замість цього я вважаю за краще розділити свій день надвоє, я завжди оберу перший, бо в іншому випадку час між початком роботи а кінець завжди більший і важче скористатися вільним часом. Те ж саме відбувається і з дітьми, опівдні вони повертаються додому, щоб поїсти і пограти на деякий час, а потім їм доведеться повернутися до школи, щоб там опинитися між 90 і 120 хвилинами, завдяки чому школа справді закінчується близько п'ятої години дня, коли вона залишається Менш пізно вперед. Якщо вони залишаються в їдальні, вони проводять вісім годин далеко від дому (як і будь-який дорослий у своїй роботі), а якщо займаються позакласними заходами, то уявіть дні, які багато дітей каскадують.
Закінчившись о два, натомість у них є весь день вперед пограти, також займатися позакласною або бути з родиною. Проблема, звичайно, полягає в тому, що деякі батьки мають графіки, у яких час, який проводити з дітьми, теж не покращиться.
Що стосується їжі, у мене не виникає особливих проблем, оскільки мої діти не залишаються в їдальні. Однак кажуть, що у разі безперервної роботи може статися так, що багато шкіл ліквідують обслуговування їдальні (хоча все, що треба сказати, багато дітей більше не залишаються, бо вони зменшили стипендії їдальні з чортовими скороченнями).
На рівні подорожей, в нашому будинку це впаде як благословення з неба, тому що в даний час нам належить здійснити чотири щоденні поїздки, щоб взяти їх і забрати, будучи тими днем, що дуже дратує, якщо врахувати, що вони входять о 15:00 і виїжджають в 16:30 Ви залишаєте їх у школі, повертаєтесь додому і тоді вам доведеться знову вийти, щоб забрати їх.
Щодо продуктивності дітей, то важко сказати, що з одним типом дня вони матимуть більшу продуктивність, ніж з іншими. Люди всупереч безперервному дню пояснюють, що не рекомендується дітям отримувати більше трьох навчальних годин одночасно, і це відбувається щось, коли вони роблять єдину перерву вранці.
З іншого боку, час, який вони проходять в другій половині дня, коли день роздвоєний, не те, що це блискуче продуктивний, я думаю, тому що діти менш сприйнятливі, розсіяні, вони знають, що вони короткі і вони не відвідують стільки, скільки вранці (Давай, це може бути так само малопродуктивно, як і час після ранкового майданчика у випадку безперервної подорожі).
В якості пропозиції ми могли б прийняти фінську модель, в якій діти відпочивають 15 хвилин щогодинизнаючи, що неможливо відвідувати їх довші періоди часу. Неперервний день з кількома перервами стане в моєму плані бачити більш продуктивним, ніж той, коли вони йдуть додому, відключаються, а потім доведеться знову підключатися, як це роблять зараз, і більш продуктивні, ніж безперервний день з однією паузою 30 хвилин.
Якщо ми говоримо про вільний післяобідній час, про весь час, що залишився, багато людей скаржаться, що з безперервним днем вони можуть пропустити позакласні, які пропонують у школах, і багато людей з розумом, що з дітьми не буде нікого, коли Поїдьте додому. У таких випадках, або у випадках, коли у сімей немає коштів, часу чи мотивації для збагачення післяобіднього дня їхніх дітей, деякі можуть закінчити проведення часу перед телевізором, комп’ютером або консоллю.
У цих випадках логічно було б цікаво, що супроводжує безперервну подорож міста пропонують заходи для дітей, про те, що батьки були поінформовані про ці пропозиції і що навіть були заходи для батьків та дітей (або що деякі групи батьків створили їх), щоб продовжувати пропонувати дітям стимули, культуру та освіту. Ми перебуваємо в кризових періодах, і підприємливих людей не бракує, тому я впевнений, що до народження потреби у дозвіллі, спорті та культурі у дітей з'являться центри, які намагаються задовольнити ці потреби.
Якщо говорити про бюджети, то на економічному рівні на освіту виділяється менше грошей, тому що, коли менше школи залишається після школи, менше їде дітей у їдальні, а менше дітей виходять зі школи. Щоб безперервна подорож не стала вирішенням, вирізом, заощаджені гроші повинні бути спрямовані на те, щоб міста стали більш приємними для дітей, більш готові жити з ними, менш сірі, зеленіші, з більшою культурною пропозицією за меншими витратами тощо.
Ваша думка?
Трохи пояснивши, що таке моя позиція, я хотів би, щоб ви дали нам ваша думкаЩо ви думаєте з цього приводу і якщо ваші діти вже працюють постійно, яким є досвід?
На мою думку, і знову роблячи вправу співпереживання, якби я знову була дитиною, я була б набагато щасливішою піти до школи до другої половини дня, а цілий південь вперед, щоб вирости як людина з батьками або з іншими дітьми (або з обома) та з іншими видами діяльності. Навіть після обіду можна було б знайти інформацію про те, що вони дізналися вранці, якщо їм вдасться достатньо мотивувати дітей, щоб вони надалі були цікавими.
