Уряд австралійського регіону Вікторія оголосив, що планує запровадити в школах свою програму відносин щодо поваги дошкільнят як спосіб лікування та запобігання поведінці сексизму. Ця програма (яку вже навчають підлітків в інститутах) має на меті розглянути більш широкі питання, пов'язані з насильством у сім'ї, а також розвинути соціальний потенціал молоді та сприяти повазі у їхніх стосунках.
Обґрунтування поширення цієї програми на дитячі садки випливає з офіційного документа, в якому йдеться про те, що, коли маленькі діти починають розуміти стать, вони можуть набувати сексистських цінностей, переконань та поглядів, що може призвести до неповаги та нерівності стать Чи можуть діти в цьому віці бути сексистськими? У якому віці вони починають усвідомлювати гендерні відмінності і що змушує їх вести себе по-різному?
У якому віці діти знають свою стать?
Дослідники показали, що з одного року (а в деяких дослідженнях, як тільки три місяці) хлопчики виявляють чіткі переваги до іграшок, що відповідають їх статі (наприклад, вантажівки для хлопчиків та ляльки для дівчаток). Це те, що відбувається і в тому випадку, якщо вони потрапляли лише до несексистських іграшок і якщо мали рівний доступ до іграшок «хлопчиків» та «дівчаток».
Чи означає це, що з тримісячним віком діти вже усвідомлюють свою стать?
Ні. Діти до трьох років не усвідомлюють гендерну приналежність на загальному рівні, оскільки для них це дуже розпливчасте поняття.
У цьому віці не рідкість хлопчики все ще плутаються щодо статі: наприклад, дівчинка може подумати, що коли вона доросліша, вона стане чоловіком або хлопчик може звернутися до матері до чоловічої статі.
Однак поява цього типу базової гендерної ідентичності допомагає нам пояснити, чому коли їм три роки діти вважають за краще грати з друзями тієї ж статі та брати участь у подібних стереотипних іграх.
Дослідники припускають, що саме це допомагає їм зрозуміти відмінності між статями та усвідомлювати, що вони «підходять» краще до однієї статі, ніж до іншої.
Сталість статі (той факт, що розуміння того, що бути чоловіком чи жінкою - це фіксований особистий атрибут), не розвивається повністю до шести-семи років.Гендерна сталість є частиною когнітивного розвитку (як це відбувається при стисненні інших абстрактних понять, таких як гендер), а також факту розуміння соціальних очікувань їх поведінки, що психологи називають "соціалізацією" "
Очікування та гендерні відмінності?
Мало хто вірить, що своїми стереотипами їм вдалося вплинути на дітей з точки зору їх поведінки та їхніх ігор, але діти більше займаються тим, що бачать, ніж роблять те, що їм кажуть.
Діти імітують поведінку найважливіших поведінкових моделей їхнього життя: їхні батьки, вихователі та їхні вчителі.
Це те, що яскраво проявляється, коли модель є одностатевою: дівчатка частіше наслідують поведінку жінок, а хлопчики - поведінку дорослих чоловіків.
Тому, навіть якщо ми скажемо їм такі речі, як: "Дівчатка можуть робити все, що можуть зробити і хлопці", якщо вони ніколи не бачили, щоб їхня мати поправляла машину, слова не матимуть великого впливу.
Справа не в тому, що батьки встають одного разу і вирішують, що "сьогодні день, коли я даю зрозуміти моєму синові гендерні очікування". Це щось набагато менш драматичне.
Реальність така так, ми щодня підкріплюємо гендерні відмінності та очікування, не прикидаючись, через процеси спостереження за спостереженням.
Подумайте про власний досвід. Скільки ваших дій ґрунтувалося на ідеї статі? Винесіть сміття, прасуйте і готуйте тощо.
Напевно, в той час не було дискусії, в якій ці завдання вирішувались і в кінцевому підсумку "стали звичкою" у вашому житті. Це те, що ніколи не ставилося під сумнів як таке і те саме, що відбувається з гендерними очікуваннями у дітей.
Діти піддаються гендерним відмінностям та очікуванням з народження, і з часом ця інформація інтерналізується і є частиною їх розуміння того, як працює світ (перший раз, коли вони починають розуміти гендерні відмінності та очікування, це у три роки).
Не усвідомлюючи цього, ми заохочуємо цю гендерну поведінку коли ми схвалюємо ті, які відповідають гендеру (наприклад, коли ми хвалимо дитину, якщо вона не плаче, коли нанесена рана), і коли ми засуджуємо тих, хто їх немає (наприклад, коли дівчину зазвичай не рекомендують брати участь у фізичних контактних іграх ).
Це означає, що коли вони досягають шести-семи років і вже знають про ґендерну сталість, вони також інтерналізували гендерні відмінності та очікування.Діти навчаються дуже швидко, а іноді ми навіть не усвідомлюємо їх процес навчання.
Щоб зробити це ще складніше, діти фільтрують інформацію, виходячи з того, що має сенс у їхній голові.
У три-чотири роки діти бачать майже все «біле чи чорне»: речі є чи то гарними, чи поганими, чи то правильними, чи неправильними. Це означає, що для них стать спрощений на «дівчинку чи хлопчика», і вони відповідно класифікують свій світ (наприклад, іграшки, одяг чи заняття).
Якби дорослий, який має більш гнучкий спосіб мислення і не бачить усього чорного чи білого, мав думки цього стилю, він був би позначений як сексистський. З іншого боку, для дітей цього віку це нормально.
Сам по собі, Це не проблема, тому що це природний процес розвитку. Проблема виникає, коли очікування щодо гендерних відмінностей призводять до гендерної нерівності.
Показано, що гендерна нерівність збільшує ризик гендерного насильства.
Адвокати стверджують, що саме тут програма сенсу стосунків має сенс.
Ал створити середовище, де навчається та пояснюється гендерна рівністьВони стверджують, що уявлення про гендерні відмінності можна змінити, щоб сприяти більш поважним стосункам до інших з раннього віку, зменшуючи ризик сексуальної та насильницької поведінки в майбутньому.
Виховуючи чотирирічних дітей з цього питання, те, що вони бачать, важливіше, ніж те, що ми їм кажемо.
Їм не потрібно знати, що таке сексизм: вони не зрозуміють цього, якщо наші дії не будуть конгруентними.Що важливо - це сприяти повазі до всіх інших, без патологізації природних процесів розвитку. Молодим хлопцям прекрасно грати з друзями тієї ж статі, а хлопцям грати з вантажівками та дівчатам з ляльками. Це не щось сексистське, це нормальна частина його зростання.
То чи можна дітям-сексистам бути свідомо?
Той факт, що чотирирічна дівчинка чи хлопчик має базове розуміння гендерних відмінностей та очікувань і поводиться відповідно, це не те саме, що свідомо брати участь у сексистській поведінці. Він просто відображає побачене і те, що ви здатні зрозуміти.
Наміром цих дітей є просто осмислити навколишній світ і те, як вони вписуються в нього, вони не мають наміру шкодити або послаблювати решту.
У світі, в якому дії говорять голосніше, ніж слова, не те, що ви говорите, а те, що ви робите, впливатиме на гендерні очікування вашої дитини. Дійте таким чином, що сприяє гендерній рівності.
Вони можуть не знати, що таке сексистська поведінка у віці чотирьох років, але таким чином вони будуть рідше вести себе сексуально, коли їм буде 14 років.
Автор: Кімберлі Норіс, професор психології університету Тасманії.
Ця стаття спочатку була опублікована в розмові. Оригінальну статтю ви можете прочитати тут.
Фотографії | Pixabay, iStockphoto
У немовлят та інше | Сексуальна освіта для дітей від 3 до 5 років: як розмовляти з дітьми, Декалог вибирати несексистські ігри та іграшки
