Обов'язкова освіта в Іспанії встановлюється в шість років, вік, в якому діти починають відвідувати перший курс початкової освіти.
Враховуючи це, здається, що найбільш логічним є вік у шість років, коли діти починають обговорювати різний зміст та предмети та починають вивчати різні предмети, які є частиною культури кожної людини, включаючи навчання читання та читання. написання
Однак соціальний тиск та насущна потреба батьків та деяких адміністрацій створити найрозумніших дітей, скориставшись їх здатністю вчитися, коли вони молоді, до цих пір зробили зміст та грамотність чотири роки, коли діти перебувають у дошкільному закладі.
Дослідження університету у Кембриджі критикує ці методи та пропонує це зробити Діти повинні почати вчитися читати і писати, а тому отримувати різні предмети, принаймні шість років..
На думку експертів, діти від трьох до п’яти років повинні отримувати вчення, яке допоможе їм покращити самопізнання, стосунки з іншими дітьми та дорослими, словесну мову та довіру або, що те саме, залишити цифри та пісні для пізніше, використовуючи потенціал навчання, не засвоювати предмети, а навчитися співвідносити один з одним, вести діалог, розуміти та розуміти своїх однокласників і робити це насолоджуючись грою та енергією, яку вони мають (мало використовуються, якщо ми сидимо перед книгою або жетонами по кілька годин на день).
Але зараз вони дуже багато грають у дошкільному закладі, правда?
Правда, дошкільня все частіше виступає за те, щоб знищити книги та використовувати гру як методологію вибору школи, які здійснюють подібні проекти, є досить не зрозумілими у світі, де батьки люблять, що наш син найрозумніший по сусідству (і, кажучи це, я пам’ятаю тих батьків, які воюють, тому що їхні 3-річні діти займаються однією або двома годинами на тиждень з англійської та інформатики, наприклад ).
У моєму місті, не йдучи далі, є дві школи, в яких діти до 5 років не знають, що таке підручник. Оскільки книжок немає, батьки відчувають, що їхні діти нічого не роблять. Вони не оцінюють прогрес у тому, що вони оцінили б позитивно ("ви вже знаєте, як рахувати до 20", "ви вже знаєте алфавіт", ...), і в цій ситуації критики щодо спрямування цих шкіл не припиняються.
А якщо вони не навчаються, то що вони йдуть до школи?
Діти, яким пощастило піти до школи, яка залишає предмети для більш похилого віку вони вчаться бути людьми, щоб жити, спілкуватися, ділитися, грати, насолоджуватися життям (за що я кажу, що ми в цьому світі), але батьки, які, здається, забули, що колись були дітьми, закривають очі на світ, в якому переважають лише результати.
Не поспішайте
Навчатись поспішати не слід, тому що, як ми неодноразово говорили у немовлят і більше, кілька європейських країн затримують навчання грамотності у віці від шести до восьми років.
Так сказано, і голуби, як ми в нашій системі, вважаємо, що це ідеально, це звучить зарозуміло, проте було помічено, що Діти вчаться читати краще, коли вони здатні зрозуміти, що вони читають.
Який сенс у восьмимісячного малюка навчитися говорити «зелене», якщо він не в змозі зрозуміти, що це таке? Ну, той самий сенс, як навчити чотирирічну дитину читати, коли він не в змозі зрозуміти багато понять, які він читає.
Зрештою, важливим є запропонувати дітям ресурси та альтернативи, щоб вони відчували, що вони беруть участь у навчальному процесі, щоб вони хотіли вчитися та насолоджуватися навчанням.
Якщо ситуація змушена і вони починають ставити матеріали та записи з чотирьох років, коли інтереси дітей зосереджуються на інших речах, є ризик, що вони просто втратять бажання вчитися (і немає нічого гіршого, ніж заходьте на сайт, день за днем і рік за роком, щоб зробити щось, чого ви не хочете робити).
