Вересень - це місяць, коли тисячі іспанських дітей починають ходити в дитячий садок, той, який тато та мама обрали кілька місяців тому, якщо вони могли вибрати, адже це іноді питання близькості чи наявних місць.
У будь-якому випадку, незалежно від вибору дитячої ясельної школи, може бути цікаво знати ознаки, які підтверджують (чи ні), що дитячий садок, який ми обираємо для своєї дитини, є відповідним, і саме тому ми поговоримо про десять знаків, які показують, що ясла-садок - це добре.
1. Є рух, є життя
Діти граються з матеріалами чи іграшками або діляться простором. Не варто бачити, що вони грають один з одним, в основному через вік вони навряд чи діляться в ігри, але зауважте, що щось роблять.
Негативно було б бачити дітей наодинці, нічого не роблячи, ходити як душа в скорботі без мотивації робити щось конкретне, і було б негативно також бачити, що діти занадто одомашнені, тобто вони довго сидять у тиші.
Маленькі діти повинні грати, а не вчитися бути статуями, тому в ідеалі вони грають, мають рух, насолоджуються та розважаються. Ті діти, які нічого не роблять, бо не знають, що грати чи як це зробити, можуть (або повинні) бути «запрошеними» на гру вихованцями.
2. Існує різноманітність ігор на цілий день
Ми не тільки повинні бачити, що діти грають, але і бачити це у них є можливість грати в різні речі. Під цим я маю на увазі бачити, що є достатньо матеріалів, таких як будівельні блоки, книги та історії, картини та матеріал для виготовлення ремесел, костюмів та ляльок, щоб грати в символічну гру, настільні ігри та навіть ігри, створені переробкою інших повсякденних (пляшок, наприклад).
Якщо побачити дитячий садок з невеликою кількістю різноманітних іграшок та ігор, це означатиме, що у дітей буде мало шансів робити різноманітні речі протягом року. Якщо навіть якщо ми різноманітні, ми побачимо, що є невелика кількість, проблема буде в тому, що не кожен зможе щось грати одночасно, якщо цього хочуть діти, і що деякі захочуть «поділитися» іграшкою, з якою грають інші діти.
3. Діти не роблять однакових речей одночасно
Бувають випадки, коли всі діти можуть відчувати, що роблять те саме, і бувають випадки, коли в дитячій школі спрямовані заняття (коли розповідається історія, коли всі співають пісню тощо), однак вам доведеться тримати помітити це не всі діти хочуть робити те ж саме і саме тому вони повинні бути вільні робити те, що найбільше їх мотивує.
Якщо, наприклад, починається групова діяльність, і в кінці її дитина хоче продовжувати, у цьому не повинно виникнути жодних проблем. Для них (і для дорослих, хоча ми вже звикли), це дуже неприємно - робити щось, що вам подобається і веселитися, і щоб хтось сказав вам, що ви повинні перестати це робити, щоб зробити щось більш нудне, просто тому, що всі будуть робити це.
4. Вихователі працюють групово та індивідуально
Це позитивно бачити вихователі індивідуалізують багато уваги Оскільки маленькі діти повинні відчувати почуте, вони повинні помічати, що вони важливі для інших. Тому ідеалом є бачити, що вихователі проводять час з дітьми індивідуально, а також проводять час з малими групами.
Якщо навпаки, вихователі проводять багато часу, відвідуючи всю групу, індивідуалізація турботи та уваги буде мало, і діти будуть поводитися більш схожим чином один з одним, коли не всім потрібно те саме.
5. Навколишнє середовище показує, що є життя і рух
Один з найкращих способів зрозуміти, що ясла-садок є динамічним і що діти беруть у ньому участь у створенні речей спостерігати за дитячим класом. Якщо він прикрашений творами дітей, їхніми ремеслами, малюнками, фотографіями та, коротше кажучи, тим, що там живеться щодня, ми не тільки побачимо, що вони багато чого роблять там, але й діти будуть відчувати себе учасниками тих творінь та зростання сценарію, за якого вони живуть кілька годин на день.
6. Діти навчаються ненавмисно
Мета дітей у дитячому садку - не вивчати цифри чи букви, а багато хто їх вивчає. Вони також вивчають різні слова та розвивають свою мову, але Все це навчання повинно проходити в контексті щоденного досвіду.
Діти повинні грати і можуть грати, щоб досліджувати, пізнавати рослини, тварин, працювати над проектами тощо. Таким чином, у цікавий для них спосіб вони навчатимуться букв, цифр, кольорів та слів, не зосереджуючись на тому, щоб все це знати.
Скажімо, що засідання заповнення аркушів чи файлів не може бути способом дізнатися щось, адже це не надто весело ... ви дізнаєтесь більше і краще, коли вам подобається, ніж коли це робиться обов'язково.
7. Діти грають на свіжому повітрі
Покинути додому (у приміщенні), щоб увійти до дитячої кімнати та провести там день (у приміщенні) - помилка. Діти вони повинні мати можливість грати на свіжому повітрі щодня, насолоджуючись денним світлом, зовнішнім повітрям та простором для бігу, стрибків тощо.
Всякий раз, коли погода хороша, таку можливість потрібно надавати. У разі поганої погоди одного дня, цей час у класі не слід використовувати для більше роботи, а навпаки, їм слід дозволити вільну гру, що допомагає їм розвинути свою уяву.
8. Розповіді читаються в різний час дня
Як ми вже говорили раніше, є такі заходи, як читання оповідань, які зазвичай виконуються груповим способом. Це правильно, але задоволення від прослуховування історій не повинно обмежуватися лише груповими моментами, але діти повинні вміти слухати історії, якщо вони хочуть, в інший час доби з меншими групами.
Ейнштейн сказав це "Якщо ви хочете, щоб ваша дитина була розумною, розкажіть йому історії. Якщо ви хочете, щоб він був ще розумнішим, розкажіть йому більше історій ».
9. Різноманітність враховується з точки зору віку та дозрівання
Не всі діти несуть однаковий ритм. Деякі в багатьох речах більш досконалі, а інші - відсталіші. Готуючи діяльність та проводячи їх, ми повинні враховувати як найвправніших дітей, пропонуючи нові виклики (щоб вони не нудьгували робити речі, які домінують ідеально), так і дітей, які більше йдуть Повільно у своєму розвитку, створюючи адаптовану діяльність, щоб вона розвивалася (якщо вони дуже важкі, вони відчують розчарування і втратять бажання спробувати).
Так само, зрілі процеси дітей слід враховувати, запитуючи їх, які речі. Наприклад, контроль сфінктерів - це процес дозрівання, за яким не слід поспішати, чекаючи, коли дитина подасть чіткі сигнали, які він уже вміє контролювати. Не логічно, що ясла закликають батьків зняти памперс і продовжувати його, коли дитина всюди пропускає мочитися.
Ще одне питання, в якому важливо враховувати дозрівання кожної дитини, - це при запуску курсу, з періодами адаптації. На щастя, все більше і більше дитячих садків роблять періоди більш спокійними та тривалими у часі, більше поважаючи потреби дітей. Ясла з дуже жорстким або дуже коротким періодом адаптації, які просто дозволяють батькам проводити час у яслах, будуть робити щось негативне для своїх дітей.
10. Дітям подобається ходити в дитячий садок, а батьки можуть брати участь
Найкращий показник того, що розплідник хороший - це бачити, що діти щасливі, що вони щасливі. Очевидно, що на початку більшість з них приносить поганий час, тому що ходити в дитячий садок означає розлуку з батьками, але якщо по ходу курсу спостерігається, що діти щасливі, якщо вони щасливі зі своїми вихователями і якщо з цим Батьки також раді, ясла буде для них хорошим місцем.
Крім того, якщо батьки можуть брати участь у заходах по догляду за дітьми, якщо вони також можуть жити в такому середовищі і відчувати це певним чином як своє, батьки та діти будуть краще використовувати засоби та відчувати себе більш інтегрована і щаслива в житті в дитячій школі.
