Хосе Антоніо Корраліза - професор та директор департаменту психології Мадридського автономного університету, разом із Сильвією Колладо (докторантом у той час, коли я переглядав дослідження), він опублікував у журналі Phicotema, дослідження під назвою «Приблизька природа як модератор дитячого стресу» (2011 рік).
Оскільки я взяв інтерв'ю у директора Фонду Роджера Торне (Соледад Роман), я мав намір показати вам деякі результати, які, на мою думку, є найбільш показовими.
Зокрема, з цього приводу опитуваний зазначив, що доктор Корраліза провів дослідження серед студентів Куєнки, щоб показати, що «Ті, хто ходить до шкіл із зеленими дворами, переживають найбільший стрес на всіх рівняхта в емоційному плані вони більш підготовлені - порівняно з іншими, які розвиваються в більш "важкому" / недоброму середовищі.
На думку авторів та за їхніми спостереженнями, Близька природа пом'якшує негативні наслідки деяких стресових ситуацій. Ось чому діти, які мають більший контакт з природним середовищем, краще піддаються «деяким несприятливим ситуаціям, яким вони регулярно піддаються, і зазнають менше стресу, ніж можна було б очікувати без цього захисного чинника».
Метою дослідження було вивчення фізичних особливостей повсякденного середовища дітей, спостерігаючи, як вони впливають на їх самопочуття. Були оцінені ті, які були природними в житлових та шкільних приміщеннях
Контакт з Природою позитивний для людей ...
Настільки, що у випадку з дітьми "відсутність" такої Природи є не тільки протилежною (негативною), але й може призвести до так званого розладу дефіциту природи.
"Мама" кожного Це допомагає відновити здатність до уваги та відновлює нашу психологічну рівновагу, і все це не тільки індивідуальне / колективне сприйняття, яке ми можемо мати, але воно захищене теоріями про відновлювальний ефект природи ».
Діти щодня зазнають стресових ситуацій, деякі з них - це обговорення з батьками або недостатня кількість часу для виконання домашніх завдань (до цього я додаю брак часу для гри після виконання домашніх завдань). У кожної дитини розвивається стрес залежно від здатності впоратися із несприятливими ситуаціями. Але так звана гіпотеза буферизації базується на переконанні, що негативні наслідки цих стресових ситуацій менше, коли поруч є Природа.
Дослідження Корралізи та Колладо
Таким чином, це дослідження спрямоване на вивчення фізичних характеристик повсякденних середовищ найменших для того, щоб визначте, чи впливають вони на ваше самопочуття. Зокрема, оцінюються природні особливості житлового середовища та шкільного середовища, намагаючись встановити взаємозв'язок між ними та психічним здоров’ям учасників.
У різних школах Куєнки оцінювали за шкалою «Наближення природи», а потім вибирають чотири з них, виходячи з кількості природи, присутньої в школі та навколишньому середовищі (рівень природи між низьким та дуже високим).
Крім того, застосовувалася застосовувана шкала стресу, що складається з 50 предметів, розділених на дві підшкали, що вказує на кінцевий бал рівня стресу дитини вдома, в школі та в усьому світі. Його також використовували а сприйнятий природничим опитувальником для вимірювання сприйняття кожної дитини; нарешті, було також запроваджено репертуар стресових подій, серед яких дослідники відібрали, дітей обирали відповідно до частоти, з якою вони траплялися.
Зібрані дані аналізували, оцінюючи значні відмінності, кореляції, аналіз дисперсії та ієрархічні регресії.
Діти опитувались у своїх класах колективно, а потім, індивідуально, кожна дитина заповнювала анкету, яка їм була надана. Пізніше Кожен будинок відвідали для того, щоб оцінити природу поблизу до житлового середовища.
Схоже, результати цієї роботи підтверджують гіпотезу буферизації: Природа вважає себе інструментом протистояння несприятливим ситуаціям; так що двоє дітей, які страждають однаковою частотою стресових подій, матимуть різний рівень стресу, залежно від кількості природи, до якої вони можуть отримати доступ.
Вчора у Барселоні відбулася V Наукова конференція Фонду Роджера Торне, і саме доктор Корраліза був присутній в якості спікера.
Після #infanciayciudad я ввів фразу, яка це повинно змусити всіх нас задуматися, від батьків до керівників містобудування, через освітян, фахівців з охорони здоров'я дітей та органів влади. "Спочатку люди роблять міста, а потім міста" роблять "людей".
Це так, з обтяжуючим фактом, що діти навіть не мали можливості брати участь у будівництві міст, але чи хочемо ми, щоб це так і залишилося? Чи ми зацікавлені у залученні до наших дітей а дітей, які вони матимуть у майбутньому?
Зображення | Paw Paw, США Служба риби та дикої природи Північно-Східний регіон
Через | Маграм
Більше інформації | Психотема
У Пекісі та ін. | Не дозволяйте своїм дітям прожити денатуроване дитинство: дефіцит природи!
