Дебати щодо освіти та батьківства останнім часом живіші, ніж будь-коли, тому що ми перебуваємо в цьому час переходу. Перехід, в якому ми переходимо від авторитарного та орієнтованого на дорослих стилю виховання, в якому причиною завжди є дорослий, який є тим, хто виносить судові рішення, встановлює правила та покарання, якщо вони не будуть дотримані, до більш демократичним, всеосяжнішим і шанобливий, хто має більше враховувати потреби та свободи дітей, а також їх мотивацію.
Дебати тривають роки, і вони залишатимуться активними, поки існує стільки різниць: деякі батьки захищають те, що вони називають "довічним", а це авторитаризм, який батьки здійснювали на себе (покарання, щоки, сліпа послух, дисципліна тощо). та інші захищають найдемократичніший освітній стиль, в якому дитина більше супроводжується своїм розвитком, щоб він виявив, які його бажання, мотивації та інтереси.
Тепер, нарешті, пролити трохи світла на дебати гавардові психологи вирішили додати останні дослідження з цього приводу і написали сім остаточних порад щодо виховання дітей.
1. Зробіть все можливе, щоб встановити з дітьми люблячі стосунки
На думку гарвардських психологів, діти вчаться бути добрими та турботливими до інших, коли до них так поводяться. Коли наші діти відчувають себе коханими, вони мають кращі стосунки з батьками та більш сприйнятливі до наших цінностей та наших вчень.
Для цього необхідно дотримуватися їх фізичних та емоційних потреб, забезпечуючи стабільне, ласкаве та безпечне сімейне середовище, в якій ми маємо повагу до їх індивідуальної особистості, ми цікавимось їхніми речами і говоримо про те, що вони вважають важливим.
Це досягається, проводячи час разом, навіть плануючи час: вночі, коли їм розповідають історію, в суботу вдень шукають ексклюзивний час для конкретної дитини, ... займаючись тим, чим подобаються батько і син.
Також проведіть розмови, в яких можна поговорити про змістовні речі: чого ви навчилися в школі чи поза нею, якщо хтось зробив для них щось приємне або якщо вам було добре робити щось для інших, які речі у вас є результат важче зрозуміти чи припустити останнім часом тощо.
2. Станьте справжнім прикладом для своїх дітей
Діти засвоюють етичні цінності та поведінку спостерігаючи за діями своїх батьків і тих дорослих, яких вони поважають.
Щоб бути прикладом, на який діти можуть дивитися, ми повинні усвідомлювати, що ми чесні, справедливі та здатні вирішувати конфлікти шляхом діалогу, а також вміти ефективно керуйте гнівом та іншими важкими емоціями.
Оскільки, незважаючи на це, буде час, коли ми помиляємось, бо ніхто не є ідеальним, ідеальним є те, що вони також знають ту частину нашого характеру, нашу логічну частину людської людини, яка робить помилки та робить помилки, і наша реакція на це: чесність вміти попросити прощення, спробувати виправити наші невдачі та зобов’язати себе намагатися не повторювати їх.
Діти хочуть бути схожими на своїх батьків, якщо поважають їх, якщо вони з ними ставляться до того, як вони ставляться до них і як вони змушують себе почувати. З іншого боку, батько, емоційно віддалений від своїх дітей, навряд чи стане прикладом, якого вони хочуть наслідувати.
3. Зробіть турботу про інших пріоритетною та встановіть високу етичну прихильність
Вони вважають важливим, щоб діти бачили, що їхні батьки піклуються про інших і що для них це так само важливо, як власне щастя. Нехай діти це бачать найважливіше в житті - бути добрим і одночасно бути щасливим, що вони беруть на себе зобов'язання батьків як правильно робити, що правильно, що справедливо, навіть коли це може зробити їх нещасними в якийсь час, або якщо інші люди не так поводяться.
Це було б щось на кшталт того, щоб дізнатися це справедливість вище індивідуальних побажань кожної людини; вчити їх шукати щастя через добро, відчувати себе добре, роблячи інших людей щасливими; надають значення груповій роботі, як колективу, і заохочуючи їх працювати назовні, щодо оточуючих.
4. Допоможіть їм бути вдячними та добрими
Коли діти добрі до інших, вони краще бачать жести доброти до них, і взагалі більше вдячні. Дослідження показують, що люди, які найчастіше висловлюють подяку, мають тенденцію бути більш щедрий, співчутливий і здатний пробачити, а також більше шансів бути щасливим і здоровим.
Для того, щоб дитина була доброю і вдячною, вона повинна просто жити в кліматі відповідно до цього: що він здатний допомагати іншим і дякувати за те, що вони роблять для нього, що він має можливість проводити час з іншими дітьми, щоб вони могли народитися. конфлікти, в яких їм доводиться вести переговори та опосередковувати. Нехай це трапляється і вдома, що дозволяє дітям висловлювати свою думку, коли є розбіжності. Таким чином вони навчаться бути справедливими, слухати, дискутувати та вирішувати проблеми. Таким чином вони також можуть брати участь у належному функціонуванні своєї родини, у шляху досягнення щастя свого будинку.
Крім того, діти повинні мати реальні обов'язки: вони беруть участь у домашніх справах рутинно, але без цього не передбачається покарання чи не викликає великої подяки з нашого боку. Коли ми просто очікуємо, що вони це робитимуть, і не винагороджувати їх, якщо вони не роблять незвичайні вчинки доброти, звичайніше такі дії стають їх рутиною (якщо ми дякуємо їм дуже виразно, завжди буде здаватися, що це наша робота і що вони тільки Вони допомагали.) Коли вони співпрацюють вдома, вони також краще оцінюють те, що для них роблять інші, і що вони самі роблять заради свого будинку.
5. Розкрийте стурбованість дітей
Звичайна річ, що діти турбуйтеся і співпереживайте невеликому колу родини та друзів. Завдання батьків полягає в тому, щоб допомогти їм хвилюватися також про тих людей, які не входять до їх інтимного кола: нова дитина в школі, хтось, хто не розмовляє їхньою мовою, хтось, хто живе в іншій країні та переживає поганий час.
Психологи вважають важливим, щоб діти навчилися знати, що відбувається з відомими людьми, а також розглядають ті речі, які відбуваються поза їх контролем: що відбувається в інших країнах, інших культурах тощо.
Звідти зможете визнати вразливість інших, почуття тих, хто має проблеми: від тієї дитини, яка щойно приїхала і відчуває себе самотнім, до дитини, яка зазнає жорстокого поводження тощо, і навіть того впливу, який його дії можуть мати на інших, як на добро, так і на погане .
6. Сприяти критичному мисленню та дії щодо змін
Дітей, природно, цікавлять етичні питання, тому що вони дуже зацікавлені в розумінні того, чому все так, як вони є, і чому є люди, які діють так, як вони діють. Часто, перед обличчям несправедливості, вони розглядають можливість вжити певних дій і батьки повинні мати можливість посилити бажання викликати зміни. Насправді багато програм, які проводяться у громадах щодо поваги та піклування, соціальних змін, були створені турботними дітьми та підлітками.
Для цього вони рекомендують поговорити про різні дилеми, які виникають протягом дня, коли дитина розповідає йому негативні речі про іншу дитину, коли бачить, що хтось копіює на іспиті чи бачить, що він краде, коли хтось боїться визнати, що він помилявся або зробив щось не так, коли хтось жорстоко поводиться з твариною тощо.
7. Допоможіть їм розвинути самоконтроль та ефективно керувати почуттями
Навчіть дітей, що всі почуття слід вважати своєчасними та дійсними, але реакція, яку вони провокують, не завжди є адекватною. Таким чином ми можемо навчити дітей продуктивно боротися зі своїми негативними почуттями.
Для цього ми повинні багато говорити про почуття з ними, намагатися назвати ті почуття, коли вони їх мають: "Я думаю, що ти сумуєш", "Я знаю, що ти злий", "ти відчуваєш розчарування, тому що" ... і заохочувати їх говорити про це, що вони намагаються зрозуміти їх реакцію, подумати про те, що вони хотіли б зробити і що вони можуть, а що не можуть зробити, щоб зрозуміти, чому вони так почуваються і пропонувати альтернативи щоб вони бачили, що не існує єдиного способу каналізувати гнів, лють, розчарування чи гнів.
Вони рекомендують використовувати три кроки для самоконтролю. Спочатку зупиніться, потім зробіть глибокий вдих через ніс і нарешті видихніть через рот, рахуючи до п’яти. Робіть це, коли вони спокійні, щоб вони могли повторити це в якийсь момент гніву.
Крім того, ми повинні репетирувати з ними вирішення конфлікту. Якщо ми стаємо свідком такого, або якщо дитина була, ми можемо поговорити про це, щоб побачити, як він би реагував, як він вважає, що його слід вирішити. Покажіть, наскільки корисно те, що обидва людини, двоє, які перебувають у конфлікті, можуть розмовляти та висловлювати свої почуття, говорити, як вони почувались, щоб можна було зрозуміти гнів іншого, навіть досягти взаєморозуміння з якого конфлікт можна вирішити.
Нарешті, вони рекомендують встановити чіткі межі для дітей, з розумом використовуючи повноваження, щоб висловити, які логічні правила співіснування, коли це необхідно. Поясніть, що ці правила ґрунтуються на розумній турботі наших і що вони спілкуються з любові до свого добробуту та від поваги до них та інших.
