Існують численні відкриті дослідження для визначення про що пам’ятає дитина, коли йому виповнилося два роки, оскільки про дитячу пам’ять до досягнення трирічного віку існує велика кількість незнання.
У цьому віці дітям бракує лексикону, щоб вони могли передати те, що вони пам’ятають, і відомо, що вони не можуть зберігати інформацію за бажанням так само, як ми. Ми можемо зберегти в пам’яті адресу, номер телефону тощо, навпаки, вони не можуть цього робити, і вони не можуть викликати пам'ять, коли захочемо, хоча це не означає, що вони не володіють пам’яттю.
У цьому віці саме система виживання визначає, які спогади варто зберігати у вашому мозку, все, що цікавить чи мотивує, запам'ятовується з великою точністю, навколишнє середовище, людей, з якими живе дитина, їх прогрес та навчання навколишній світ тощо. Зображення зберігається набагато краще, ніж слова, і обидва перевершені реальністю. Щоб допомогти і полегшити спогади, у дитини є великий союзник, прихильність, завдяки їй вони набагато краще запам’ятовують все, що дізнаються з рук батьків.
Але ми поговорили про добрі спогади, також згадуються погані, як смак страви, сироп, який є гірким, все, що може вас викликати незадоволення, буде прекрасно запам’ятовуватися. Крім того, ця система виживання дозволяє їм ідеально запам'ятати обіцянки, наприклад, подарунок або шматок пирога після певної дії.
Коротше кажучи, хоча лексикон не домінує, спогади присутні, і вони розвиватимуться в міру набуття здатності говорити, розуміння простору та часу тощо. Діти в цьому віці не можуть принести свої спогади, але ми можемо допомогти їм, викликаючи їх, чи пам’ятаєте ви, коли ми зайшли до будинку бабусь і дідусів, хто подарував вам цей смачний шоколадний торт ?, Спогад про останній день буде викликаний і доведені до сьогодення.
