Кілька днів тому ми почали пояснювати найважливіші аспекти розвиток мови у дитини. Ми вже бачили, як протягом перших трьох місяців життя наша дитина вже починає розробляти різні мовні стратегії.
Її здатність до зв’язку зростає зі значною швидкістю, крім створення репертуару звуків, який починається з крику чи кашлю, а закінчується на третьому місяці вокалізаціями деяких різних складів. Поступово він здатний наслідувати вербальні та жестикуляційні аспекти дорослих, які перебувають з ним, а також краще зрозуміти, що відбувається в його оточенні.
Сьогодні ми побачимо, що відбувається в мові дитини з чотири на півроку і як потроху він визріває свій спосіб спілкування, як невербально, так і словесно.
Четвертий місяць
Під час четвертий місяць життя наш маленький дасть нам знати, що він хоче чогось завдяки його крикам, які він також може зробити для задоволення. Так само, поки ми з ним граємо, і він насолоджується, він не перестане сміятися. Його вокалізації вже починають робити у відповідь на промовця, і він починає регулярно повторювати серії звуків.
Коли він сидить, і ми розмовляємо з ним, поза його зорового досяжності, наш син поверне голову, шукаючи, щоб ми мали контакт з оком і дізнаємось, хто з ним розмовляє, і якщо голос, який він чує, це голос когось невідомого, він виявляє ознаки неспокою і може змінити зустріти незнайомця
Саме в цей період дитина усвідомлює щось дуже важливе: деякі жести чи звуки, які він змушує викликати різні реакції у інших та в оточенні, тому він почне повторювати їх у різних ситуаціях, щоб шукати такі реакції. Наприклад, якщо ми граємося з ним, він оцінює те, що ми одягаємо якесь кумедне обличчя, коли він сміється, він почне частіше сміятися, щоб змусити нас зробити таке обличчя, яке йому так подобається.
П'ятий місяць
Це в п'ятий місяць коли голосові звуки демонструють значне збільшення викидів, будучи звуками "a", "або" і "u", найбільш повторюваними нашими маленькими. Зростає також лялька, яка є спонтанною і повторною вимовою фонем і звуків із зрілим та грайливим призначенням. З цієї причини малюк також частіше повторює звуки, які він щойно проголосив, коли імітує їх доросла доросла людина.
З цього етапу свого життя наш син зможе регулярно знаходити походження голосу, який він чує найбільш точно, навіть якщо це звуки, яких він не бачить. Дії прослуховування та перегляду, які досі важко проводили разом, все більше координуються. Зростає також його здатність реагувати на знайомий голос, який говорить його ім’я. І серед усіх голосів їх повсякденного оточення саме матір розпізнає найлегше серед інших.
Його спроби спілкування починають чіткіше, оскільки він вказує на його дискомфорт, коли ми не даємо йому або відбираємо предмет, який у нього є, через явний протест; Так само це вказує на вашу зацікавленість чимось проголошенням різних звуків. Також є звуки, не пов’язані з плачем, які були його найбільшим репертуаром досі. Він здатний виражати свій стан туги або незадоволення різними зразками голосних і різними інтонаціями. І поки ми граємо або займаємося з ним заняттями, через рухи тіла, погляд або вокалізацію він вказує, що хоче, щоб веселощі продовжувались. щось справді особливе для будь-якого батька.
Шостий місяць
Він шостий місяць Він знаменує кінець чверті, в якій мовний репертуар дитини все більше збільшується. Під час цього етапу дитина супроводжує свої вокалізації рухами та реакціями свого тіла, що збагатить його спроби спілкування. Під час гри він видає звуки чи звуки, як у самоті, так і у супроводі одного з батьків чи дорослого. Почніть проявляти ініціативу з вокалізації, з чотирма або більше різними складами одночасно, і лепетання (яке за цей час було збільшено) безпосередньо дорослим, щоб ініціювати з ними соціальний контакт.
У ці моменти взаємодії дитина-дорослий маленький продовжує робити рух, якщо дорослий наслідує його, оскільки бачить, що має реакцію на іншого. Крім того, він імітує звуки тих, хто його супроводжує, особливо тон його голосу (тобто дитина робить голос різкішим або гіршим).
Його здатність розуміти також дає величезний прогрес, коли він починає повертати голову до звуку, який чує, дивлячись і простягаючи руку, ніби хоче взяти її, прямо назустріч тому, що видає звук. Він щодня розпізнає різні звуки, наприклад, дзвінок будинку або тон телефону, і реагує на них (повертаючи голову, посміхаючись ...). Таким же чином йому вдається розмежувати мандати, попередження, ситуації, які викликають тугу чи страх, відомі голоси проти невідомих голосів ...
Він також здатний зрозуміти прості та повсякденні жести, які повторюють дорослі, такі як привітання чи прощання. Коли ми кажемо «ні» тому, чого ми не хочемо, щоб він це робив, він починає розуміти це, а іноді (все більше і більше) він зупиняється. І це також з шостого місяця, коли він починає розпізнавати слова на кшталт «тато» чи «мама».
Спілкуючись з оточуючими людьми, дитина вже переймає провідну роль, ініціюючи соціальний контакт з іншими. Це також показує, як він здатний виявити свою зацікавленість предметом за допомогою вокалізацій, які він робить, або жестами, які дають нам зрозуміти, що він намагається його зловити. Він уже може попросити нас продовжувати чи припиняти щось робити через жести, погляди чи вокалізацію. Ми також можемо оцінити, як поступово наша дитина здатна модулювати свій плач залежно від ситуації, в якій вона перебуває.
Висновок
Протягом цього триместру наша дитина також буде просуватися в інших аспектах, таких як рух язика або губ, які будуть збільшуватися, маючи більший контроль над ними. Крім того, саме на цьому етапі почнуть проростати перші зуби, що дасть можливість ввести зміни в їх вирівнювання.
Поки найбільш релевантні аспекти стосовно розвиток мови у дитини від чотирьох до шести місяців. Не забувайте про щось дуже важливе, і це те, що всі ці аспекти, хоча вони і дуже схожі у більшості дітей, є показовими, оскільки кожна дитина є світом і може зайняти більше чи менше часу для розвитку. Тільки тоді, коли відставання занадто помітно, ми можемо говорити про якусь затримку, і чи слід звернутися до фахівця за консультацією.
