Кілька днів тому Лола показала нам табурет з пісочним годинником (те саме на фото), мета якого - позначити час, на який повинна сидіти дитина, в даному випадку - п’ять хвилин.
Винахід жахливий, спочатку тому, що він показує, що будь-яка справа, навіть навчальна, може дати ідею дизайнеру, придумати оптимальний елемент для його здійснення. По-друге, відмовившись від маркетингу, тому що, як тільки я побачив це і побачив хлопця, який сидів на ньому, я зробив вправу абстрагування, щоб уявити себе дитиною, Армандіто, сидячи на цьому табуретці, і це викликало в мене дуже погані почуття.
В той час табурет, який уже здавався некрасивим, не знаючи, яке його призначення, мені здався ще потворніше, ще ненависніше, ще більше "крісло катувань" і я уявив себе, як бігаю по дому, гальмуючи з повагою, а точніше зі страхом, коли я проходив повз табурет, пильно спостерігаючи за ним, намагаючись не допустити, щоб він наблизився до мене, ніби він раптом ожив, щоб спіймати мене в Вічне падіння з піску.
Настільки зневажливим було винахід, що тут ви маєте цей запис, в якому я розповідаю вам про своє бачення щодо крісла, що мислить, або про «тайм-аут».
Стілець мислення або куточок мислення
Якщо я не помиляюсь, крісло мислення стало відомим завдяки Джо Фросту та його ролі Супернання (Це, мабуть, уже давно існувало, але я зустрів її завдяки їй). Це техніка, яка мені ніколи не подобалася, і яка досі мені не подобається з кількох причин.
Це краще, ніж покарання минулих років, де деякі фізичні виправлення могли потрапити і де суворість покарання була прямо пропорційна настрою матері чи батька. Якщо у вас був день собаки, ви могли б скористатися приголомшливим покаранням, якщо у вас був хороший день, покарання було менше.
Однак, як ми пояснили в їхню добу, покарання, більші чи менші, - це покарання, і за визначенням вони намагаються перешкодити дитині щось робити, тому що наслідком є покарання, тобто дізнайся, що якщо він зробить те, що зробив знову, він зазнає наслідків, які ми придумали (Не дивись телевізор, не ходи в парк, сідай п’ять хвилин, щоб подумати, ...).
Це робить наслідком акта вищу або нижчу ціну, яку потрібно сплатити, але не є фактичним наслідком її дії. Якщо я кидаю склянку води, а мама злітає і карає мене без десерту, я дізнаюся, що «склянка води на землю = десерту немає». Для моєї матері було б набагато освітніше подарувати мені полотно чи тканину і сказати «Я бачу воду на підлозі, ти міг би її очистити?», В основному тому, що я б дізнався, що «стакан води на підлозі = вода на підлогу». У цьому сенсі я наступного разу не захочу його скидати, бо не захочу прибирати його, і, якщо він знову випаде, я буду знати, що мені робити.
Інший шлях, Якщо одного дня мені не сподобається десерт, не буде причин уникати падіння склянки, повної води на землю, хоча якщо моя мама знає, що я не люблю десерт, вона придумає нове покарання, і мені доведеться дізнатися, що «стакан води на землі» може мати інший наслідок, якщо мені не сподобається десерт того дня, вступаючи в навчання, яке чухає абсурд
У цьому сенсі куточок мислення - це рішення, щоб уникнути необхідності вигадувати покарання. Він опускає склянку, в куточок мислення, б’є брата, в куточку мислення, розбиває вазу, в куточку мислення. Дитина до кінця знає це Все, що змушує батьків не сподобатися, призводить до роздумів.
Для батьків це дуже легко, але так дитина не дізнається реальних наслідків своїх дій і, таким чином, не засвоює цінностей. Дитина не захоче бути хорошою людиною, не захоче поводитися правильно, бо це те, що правильно, але Він зробить це, щоб уникнути куточка мислення.
Це небезпечно, тому що дорослішання уникає, щоб навчитися брехати: "Якщо мама не знає, що я щось зробила, я уникатиму думати". Якщо, з іншого боку, дитина поводиться добре, тому що хоче зробити правильну справу, незалежно від того, мама перед ним чи ні, він буде володіти і освоювати свої дії.
Мислення - це гарна річ, не перетворюйте це на щось негативне, будь ласка
Ще одна причина, чому крісло мислення або куточок мислення є чимось негативним, це те, що до слова думати, одного з найчудовіших у нас в іспанському словнику, ми додаємо негативну конотацію. Мислення стає нудним, щось обов'язкове: «ти поводився погано, сідай думати», і сьогодні, коли нам потрібні люди, які вміють думати та інновації, тим менше бажання дітей робити це, якщо вони вони асоціюються з тим часом, який вони витратили на табуретку мислення пісочним годинником.
Так що це не думка, що це нудно
У школі мого сина вони зробили це роздуми над дієсловом думати, і вони змінили стілець мислення на стілець нудьги. Краще «нудьгувати», ніж «думати», хоча по суті це те саме. Крім того, набриднути не повинно бути поганою справою, нудьга - це іноді найсмішніші ігри та творчість, тому що, коли вам нудно, ви повинні думати, що робити далі, але я кажу: Якщо у вас є ім’я, я вважаю за краще крісло нудьги.
Чому п’ять хвилин?
Пісочний годинник табурета, який ми бачимо на зображенні, дає п’ять хвилин, але мені цікаво: Чому п’ять хвилин? Чому б не два? І покладіть на зміну поведінки дитини, чому б не десять хвилин? Чи не буде десять хвилин удвічі ефективнішим?
Ну а якщо ми хочемо, щоб дитина подумала і передумала, просто поясніть речі: "Мені не подобається те, що ти зробив, бо це сталося, і коли це відбувається інше ...". Якщо ви це розумієте, ідеально, якщо ви не усвідомлюєте це, знак того, що ви ще малий, щоб прийняти цю норму, цю цінність або що вам потрібно більше пояснень у наступні моменти, щоб зробити це своїм (і у таких випадках, очевидно, п’ять хвилин сидіти в стілець нічого не допоможе зрозуміти).
Я довіряю дітям, я довіряю їхній здатності зрозуміти, що правильно, а що не так, і тому покарання їх на п’ять хвилин думати здається нам неповажним, бо ми не довіряємо їхнім можливостям, як людям вони, розуміти наші слова. , щоб зрозуміти, що правильно, а що не так, і ми перестали цю владу, поки не виходили.
І нічого не можна зробити? Є моменти, які ...
Завжди є випадки, коли ти шукаєш щось, інструмент, щось, що допомагає зупинити дію, яка тобі зовсім не подобається, те, що допомагає тобі сказати достатньо. У той день Піаже сказав, що одне з найбільш підходящих покарань для дітей було те, що вони контролювали себе (Він не сказав це цими словами, але більш-менш).
Я використовував це лише один раз у свої шість років як батько, і на той час це був єдиний, хто "покарав" одного з моїх дітей. Я супроводжував його до його кімнати і сказав: "Залишайся тут, поки ти не зможеш бути з іншими, не роблячи цього". Очевидно, я додав більше пояснень, але в той момент, коли діалог провалився і потрібно було припинити дію зараз, я вибрав час поза, залишивши його вирішити, коли закінчилося «покарання» (по колу, оскільки врешті-решт покарання майже не покарання).
Оскільки він був, він не міг бути з нами, він шкодив маленькому та дратує старших, тому я просто сказав йому, що ми вважали за краще це бути десь в іншому місці, тому що це нас турбувало, але якщо він зміг би бути з іншими, не роблячи цього (не заважаючи йому), він може знову прийти з нами. Немає п’яти хвилин або певного часу, його не покарають у своїй кімнаті, йому просто кажуть, що діяти X способом дратує і що, якщо він здатний поважати інших, він може бути без проблем з іншими. Дитина вирішує, коли вийти з кімнати, оскільки він уже може бути, не порушуючи відпочинку... дитина контролює "покарання".
Я не повторював метод, тому що мені це не дуже подобається (і що це було б покаранням, яке б я хотіла для мене як дитину) і тому, що діалог працює донині. Про це сказав Едвард Булвер-Літтон "Перо сильніше меча", словом є ручка, думка, діалог і меч, сила, форсування ситуацій, "для поганого", і я вірю йому. Я вірю йому, бо, як я кажу, за допомогою діалогу, зі словом, ви можете досягти того ж або більше. Це більш виснажливо, це складніше, повільніше і іноді дратує, але врешті-решт це залишає кращий смак, це розумніший процес, і тут немає ніяких принижень, але здоровий глузд, переговори, прихильність, слова та розуміння, Остаточне розуміння.
