Перші роки життя немовляти характеризуються періодом, коли в них дуже швидко відбувається ряд дуже важливих досягнень, таких як контроль над головою, вміння сидіти, початок походу, усна мова, дозрівання зорові, слухові чи сприйнятливі або встановлення перших стосунків з певними дорослими.
Щоб допомогти нашим дітям досягти цих досягнень, існує багато рекреаційних заходів, від яких ми зможемо отримати користь. Ми пропонуємо сьогодні деякі ідеї при грі з дітьми від нуля до трьох років і уникати нудьги, втоми і не насолоджуйтесь запропонованими нами заходами.
Не можна забувати, що розвиток дитини прогресивний і коливається; Це означає, що поведінка відбувається в порядку і що віку, в яких вони досягаються, змінюються залежно від особливостей дитини та навколишнього середовища, так що віки є орієнтовними.
Наше завдання під час гри з нашим маленьким - допомогти йому створити психічні структури, які можна застосувати до його оточення, адаптуючи діяльність до обставин та індивідуальних особливостей кожної дитини.
РекламаЗаходи або вправи повинні завжди вибирати виходячи з індивідуальних особливостей дитини, яка буде виконувати їх разом із ним та місцем їх проведення. Це допоможе їм бути привабливішими та привабливішими як для дитини, так і для того, хто їх робить.
Коли ми пояснюємо дитині діяльність, ми повинні робити її всебічно зрозумілою для нього мовою: ми адаптуємо свою мову, використовуємо пояснювальні жести, щоб краще уточнити, що ми будемо робити ... Все це має на меті, щоб інструкції не перешкоджали виконанню.
Важливо знати, що якщо ми робимо вправу з сином, і це він вперше робить це, ми не можемо очікувати, що це буде виконано ідеально; Отримавши знання, ми повинні вимагати, щоб воно потроху вдосконалювалося, але завжди відповідало його рівню. Так само спочатку ми полегшимо вправи потім переходите до найскладнішого.
Ми будемо уважні у випадку, якщо вам потрібна допомога, але ми не будемо випереджати, а будемо чекати, коли ви попросите її; якщо ні, ми будемо втручатися не для вирішення проблеми, а для того, щоб ініціювати її і тим самим полегшити її. Крім того, ми повинні враховувати емоційний та фізичний стан дитини, коли ми готові з ним пограти.
Цікаво міняти посуд, який ми використовуємо. Не завжди використання одних і тих же речей допоможе дитині узагальнити те, що він навчився, з інших аспектів. Таким же чином ми не запропонуємо вам весь матеріал одразу, але виберемо між двома або трьома, щоб надати його вам. Тільки коли дитина вільно гратиме, ми запропонуємо весь матеріал.
Хоча можна сказати, що найважливіше з усіх це ми ніколи не повинні примушувати дитину: ми запропонуємо актуальні можливості, можливості навчання та допоможемо вам у разі потреби, але ніколи не змушуємо вас.
Нарешті, пам’ятайте, що це важливо терпіти в ранньому віці; дитина не розуміє причин своєї поведінки, ми мусимо заважати йому виконувати небезпечні вчинки, діяльність, яка нам не подобається, ми - ті, хто вибирає те, що він може і не може торкатися, говорити і не говорити, робити і не робити ..., так це Зручно підтримувати постійні мінімальні стандарти, щоб ви могли їх легко засвоїти.
Зрештою, як кажуть: «у кожного вчителя є свій буклет», і напевно якийсь наш ідеї при грі з дітьми від нуля до трьох років Ви вже їх застосовуєте. Однак ми хочемо нагадати вам про щось дуже важливе і це немає порівнянь між дітьмиабо хочуть, щоб усі діти одного віку займалися однаковими заходами. Як я завжди кажу: "кожна дитина - це світ".
