Коли ми виховуємо своїх дітей, часто розуміємо, що дитина підкоряється. Але Послух, далеко не цінність, я думаю, що це навпаки, надзвичайно небезпечна реакція для дитини та для її майбутнього. І для ілюстрації я збираюся поговорити експеримент на міліграмтак само, як ми використовували інші відомі психологічні експерименти, щоб запросити вас до роздумів.
Звичайно, є логічний і здоровий аспект слухняності: впевненість наших дітей у нас, щоб насторожити їх у небезпечних ситуаціях. Але це негайне послух не повинно базуватися на думці про те, що дорослі завжди праві і повинні без сумніву слідувати нашим інструкціям (або інструкціям іншої дорослої людини), але має народитися, як я вже говорив, впевненістю, що, якщо Ми щось надсилаємо, це для вашої безпеки. Як значення для прищеплення, послух небезпечний.
Послух небезпечний для дітей
Послух, як цінність, справді небезпечний для дітей По-перше, методами, за допомогою яких це досягається. Щоб дитина стала слухняною, застосовується покарання (будь-якого типу) або загроза (фізична чи емоційна) або шантаж ("якщо ти не робиш того, що я тобі кажу, ти мене не любиш або ти поганий"). Він прагне досягти сліпого послуху.
Швидше, ми завжди повинні бути відкритими до діалогу, переговорів, виправлень та права дитини отримувати пояснення відповідно до його віку. Тільки якщо дитина вірить, що ми поступаємо справедливо, ми можемо сподіватися, що він повністю довіряє ситуаціям ризику.
Навпаки, вимагати від дитини послуху Не поскаржившись дорослому з авторитетом і зробити це без пояснень чи права відмовити, це надзвичайно небезпечно навіть для вашої власної безпеки. Прийняття несправедливих норм, наказів тих, кому суспільство влади, гніт і підпорядкування є наслідками прищеплення послуху.
Навіть мовчання багатьох дітей, що зазнають жорстокого поводження, є однією з причин того, що вимагає послуху дорослих та безперечного прийняття авторитету.
Покірність небезпечна для вільного суспільства
Але, крім безпосередніх наслідків для дитини, послух як цінність, як я вже сказав, небезпечний для вільного суспільства. Слухняні люди спрямовані на досягнення мети: вони повинні припустити, що влада має право відзначати їх дії і не повинна ставити під сумнів це чи протистояти їй, якщо це несправедливо. Нічого не трапляється мені, окрім «чорної педагогіки», більш небезпечної для виховання вільних людей, які мають свої критерії та здатні виявити себе несправедливістю.
Страх повзає до кістки, тим більше, відмова виконувати несправедливе правило чи розпорядження - це перший бар'єр, який треба подолати для його досягнення. Якщо ми хочемо навчити своїх дітей боротися за справедливість ми не повинні ставити послух серед пріоритетних цінностей що ми вселяємо або очікуємо від них. Виховання та навчання наших дітей впливатиме на їхнє майбутнє як вільних людей у суспільстві.
Експеримент з Мілграмом
Щоб проілюструвати те, що я вам кажу, я запрошу вас знати і розмірковувати над ними знаменитий експеримент Мілграма. Якщо ви його не знаєте, неодмінно залишаєтесь, як і я, абсолютно безмовними. Здається брехня, здається неймовірною, але це правда. Послух авторитету залишається настільки обтяженим у нашій свідомості, що ми здатні вчинити найбільші жахливості.
Одне питання, з якого ми будемо починати, - це військові злочини, спричинені слухняністю та гаданим правом, яке повинен мати будь-який солдат, щоб не підкорятися злочинному наказу. Але чи завжди це можливо?
Мілграм показав, що ні, люди мають (або, на мою думку, освічені з чорною педагогікою послух), як правило, підкоряються авторитету простим фактом буття, делегуючи в ньому свої критерії, свою самостійність, свою Суд і ваша свобода. Якщо влада щось надсилає, відповідальність - це вже не той орган, а не ми самі, - ми можемо робити те, чого не зробить жодна порядна людина. Поїдемо з Мілграмом.
Стенлі Мілграм був психологом Єльського університету і придумував цей досвід, думаючи про точну оцінку злочинів, вчинених під час нацизму.
Юридичні та філософські аспекти послуху мають величезне значення, але вони дуже мало говорять про те, як більшість людей поводиться в конкретних ситуаціях. Я створив простий експеримент в Єльському університеті, щоб перевірити, який біль звичайний громадянин завдасть іншій людині просто тому, що вони просять про науковий експеримент. Сильний авторитет накладався на сильні моральні імперативи суб'єктів (учасників) наносити шкоду іншим, і, коли крики жертв лунали у вухах випробовуваних (учасників), влада підкорялася частіше. Головною знахідкою дослідження є надзвичайна готовність дорослих прийняти майже будь-які вимоги, замовлені владою.
Випробувані думали, що експеримент проаналізує інший параметр, але насправді те, що вони шукали визначити, наскільки вони змогли підкорятися авторитету всупереч їх моралі. Учасники думали, що вони застосовують електричний шок до предмета і збільшуватимуть інтенсивність за командою авторитетної фігури. Більшість погодилися продовжувати завдавати шкоди навіть тоді, коли почули крики агонії.
У різних експериментах результати, з незначними відхиленнями, вказували на те, що люди, в основному, здатні свідомо завдавати шкоди всякий раз, коли наказував їм явний авторитет.
Мабуть, саме хвилююче експеримент на міліграм Це лист одного з учасників, який зрозумів об’єкт твору і, зіткнувшись з живим, вирішив стати противником сумління, коли його призвали солдатом до війни у В'єтнамі. Але більшість не реагувала б таким чином. Влада мала надто тверду цінність у їхній свідомості, щоб поставити під сумнів це.
Він експеримент на міліграм На мою думку, важливо зрозуміти, наскільки цінність послуху може бути шкідливою. Без сумніву послух може бути дуже небезпечним. Чи хочете, щоб ваші діти застосовували електричні поштовхи, якщо влада надсилає це?
