Після першої сенсомоторної стадії, приблизно через два роки, друга стадія чотири етапи розвитку дитини за Піаже. Це передопераційна фаза і триває до семи років. У ньому гра є центром життя та засобом засвоєння дітьми знань.
Найголовніше в цей період - це те, що дитина вчиться правильно говорити і розуміти сказане. Засвоєння мови змінює спосіб мислення, а також спосіб, який він стосується навколишнього середовища.
Він починає вміти висловлювати не тільки дуже короткі слова чи фрази, але й набуває здатності виражати себе складними фразами, використовуючи минуле, майбутнє та умовне, що чітко означає, що нові поняття пробиваються в його розум. Однак їх розмови досить обмежені власним досвідом, а обмін думками обмежений.
Однак логічне мислення не формується повністю, і його сприйняття є суто об'єктивними, без чітко визначених причинно-наслідкових зв’язків або порівнянь. Спробуйте дати логічне пояснення явищам вашого оточення, і експерименти життєво необхідні таким чином.
РекламаЖиттєвим досвідом буде той, який моделює вашу здатність мислити поступово, і саме досвід, чутливий, емоційний та грайливий досвід буде найважливішим для руху вперед, набагато більше, ніж будь-яка повторювана вправа чи увага до складних словесних пояснень.
Сприйняття органів чуття - це те, що супроводжує вашу психічну еволюцію і те, що тяжіє до вашого мислення.
Мова та її здатність до водіння, рухаючись рука об руку з побудовою думки, дозволяє розвивати більш складні стосунки з іншими людьми.
Він виявив символи, але досі не знає, як з ними діяти як дорослий. Дитина може вірити в реальність своїх фантазій, але він вважає неможливим засвоїти, що інші не інтерпретують світ, як він, або що речі мають характеристики, які можуть змінюватися, не змінюючи інших, як це на прикладі першого відео цієї статті.
Інші конкретні приклади того, яким чином дитяче мислення на передопераційному етапі Ми можемо побачити їх у цьому другому відео.
Я згадав про величезне значення, яке гра має у всьому цьому передопераційний етап. Саме через грайливість дитина видозмінює свої міркування про навколишнє середовище і вчиться її змінювати. І гра, по суті, - це вільний, життєво важливий, не спрямований процес, хоча в деяких випадках, по мірі зростання, він може інтегрувати правила та інших гравців.
Але, по суті, дошкільнята навчаються, граючи, торкаючись, відчуваючи, не сидіти за партою чи робити те, що їм сказано робити.
Однією з речей, які особисто мені здаються найбільш непристойними і далекими від справжніх потреб дітей, є відомі картки. Очікується, що маленькі діти проводять багато годин сидячи і мовчавши, не граючи, вивчаючи такі поняття на папері, як малювання сонця або синього неба жовтим, коли дізнаються, що сонце жовте і блакитного неба достатньо, щоб бути живим і щоб побачити їх надворі.
Дитині в ці роки вдається зрозуміти, що їх сприйняття можна інтерналізувати і робити висновки про майбутнє або його наслідки, але це частина процесу, який не буде представлений автоматично і вимагає великої поваги з боку дорослих виконувати, не змушуючи його.
На цій передопераційній стадії другий з чотири етапи розвитку дитини за Піаже В еволюції особистості є три основні досягнення: стосунки з іншими людьми, поява думки та відкриття інтуїції майбутнього.
