Ми вже говорили в інших випадках про особливий спосіб, коли немовлята говорять і спілкуються, а також про те, як ми з ними розмовляємо, "жаргон" з подібними характеристиками в різних культурах світу.
Наш спосіб розмовляти з ними до повного розвитку мовної компетенції називається локальною мережею, мовою, адаптованою до дітей (ІДС), і саме так малюкам подобається говорити: високий тон, більша тональність , перебільшені артикульовані голосні звуки та паузи, короткі та красномовні фрази, повтори для забезпечення повідомлення ...
Ми також багато знаємо про те, як малюки спілкуються з нами. Але Що відбувається, коли маленькі діти говорять самі? Чи змінюють вони свій спосіб самовираження залежно від того, випереджають їх батьки чи ні?
Завдяки експерименту, проведеному на початку 1980-х психологами та лінгвістами, який називався «Наративи з ліжечка», ми знаємо, що у малюків також є своя особиста мова. Я хотів би це особисто перевірити зі своєю найстаршою дочкою, дві з половиною років, оскільки вона вже регулярно практикує свої монологи.
У той час у проекті брала участь 2-річна дівчинка Емілі, яка жила в Нью-Хейвені (США). Протягом 15 місяців вони поклали магнітофон у її ліжечко і записали, протягом кількох ночей на тиждень, як розмови, які мали її батьки з Емілі, коли вони поклали її в ліжко, так і монологи, які дівчинка мала до сну.
Група дослідників під керівництвом Кетрін Нельсон з Гарвардського університету проаналізувала 122 стенограми цих сольних монологів.
Тоді вони виявили, що так само, як батьки більш інфантилоїдно розмовляють з дітьми, діти також більш інфантильно розмовляють з батьками. Але поодинці немовлята говорять більш дорослими, складними та розвиненими.
Керол Флішер Фельдман, член команди, яка збиралася аналізувати стрічки Емілі, написала б таке:
Взагалі мова, якою вона говорила сама, була настільки насиченою і складною (порівняно з тією, якою вона користувалася у дорослих), що ми, як науковці розвитку мови, ми почали сумніватися, чи описаний у науковій літературі опис дата мовлення на мові може не помилково представляти фактичну поведінку мовних знань. Як тільки згасло світло і батьки вийшли з кімнати, Емілі проявила дивовижне оволодіння формами мови, про які ми ніколи не підозрювали б, судячи з її (щоденного) способу розмови.
Коли дівчина розмовляла сама, словник, граматика і навіть структура речень збагачувалися. Були винайдені історії, розповіді, які пояснювали та організовували все, що відбувалося щодня, використовуючи ресурси наголосів та коментуючи його уявні дні.
Тут у нас є один із Монологи Емілі, коли їй було 32 місяці старі, особливо те, що відбувається у твій п’ятничний розпорядок:
Завтра, коли ми встанемо з ліжка, спочатку ми з вами, тато і мама, поснідаємо ... ми снідаємо як завжди, а потім ми пограємо, а потім, як тільки прийде тато, приїде Карл, і ми трохи пограємо. А потім Карл та Емілі збираються разом у чиїйсь машині, ми пошепки йдемо до дитячої, а тоді, коли ми туди потрапимо, ми всі вийдемо з машини, сідемо в дитячу, тато поцілує нас, а потім він збирається піти, а потім ми кажемо, тоді ми попрощаємося, потім він піде на роботу, і ми будемо грати в ясла. Що весело? Тому що іноді я ходжу в дитячий садок, тому що це дитячий садок. Іноді я залишаюсь з Тантою весь тиждень. А іноді ми граємо мам і тат. Але зазвичай, іноді, ем, ах, я йду в дитячий садок. Але сьогодні я йду в дитячий садок вранці. Вранці, тато вранці, коли і як завжди, ми будемо снідати, що ми завжди робимо, і тоді будемо ... тоді ми будемо ... грати. Тоді ми, тоді дзвонить дзвін, і ось Карл, а потім Карл, потім ми пограємо, а потім ...
Чи заснула б вона в цей момент? Це, безперечно, свідчення дуже цікавого питання, шкода, що ми не маємо знань про інші дослідження з цього приводу з мовою більшої кількості дітей для аналізу та порівняння.
У будь-якому випадку, якою величезною здатністю ці діти повинні захопити все, що чується навколо них, і помітити, коли ми говоримо, як немовлята, цією дитячою мовою, і вони відповідають нам тим же. А як вони спілкуються з іншими немовлятами? Чи вони дотримуються цих адаптованих мовних вказівок чи довіряють говорити їм як старші? Ви можете уявити собі "дорослу" розмову між двома маленькими дітьми?
Дізнавшись про все це, я не лише "перегляну день" зі своєю старшою донькою, коли вона лягає спати, історія, яка її зачаровує. Відтепер я попрошу її зробити це теж, і я буду уважніше ставитися до її слів, коли мене не попереду ...
Я можу здивуватися більш досконала мова, ніж зазвичай, що діти говорять, коли вони одні і вони не імітують наш дитячий спосіб спілкування з ними.
