Прибуття DVD було зміною в нашому житті на багатьох рівнях. До звичних відео та фільмів додавали інтерактивний вміст, меню для навігації по них, ігри тощо.
Ці можливості почали стискати різних марок та виробників продуктів для немовлят та дітей, випускаючи призначені для них DVD-диски із відеороликами, що чергували барвисті зображення в русі, класичну музику та слова.
Успіх був надзвичайним, будучи головним брендом тієї революції "Компанія" Baby Einstein ", заснованої в 1997 році. Мільйони батьків купували дітям DVD, щоб вони вивчали слова, музику і, зрештою, були розумнішими, адже це було те, що Це було обіцяно.
Вже є кілька досліджень, які показують, що це неправда, і в наші дні це дослідження, які це підтверджують Діти не навчаються більше за допомогою навчальних DVD-дисків, але насправді вони, здається, навчаються менше.
Що кажуть дослідження
Ребека А. Ріхерт, професор психології Каліфорнійського університету в Ріверсайді, провела дослідження з 96 немовлятами віком від одного до двох років і не виявила, що існує прямий зв’язок між часом, який діти проводили на навчальному DVD та загальний розвиток мови дітей.
Побачений таким чином, можна подумати, що "добре, навіть якщо він нічого не сприяє, принаймні це їх розважає", і, хоча це правда, дослідження показало, що Діти, які почали переглядати навчальні DVD-диски в більш ранньому віці, мали менші результати в тестах, пов'язаних з вмінням мови.
У подальшому дослідженні в університеті Вірджинії було зроблено висновок, що діти, які переглядали навчальні DVD, не засвоїли більше слів, ніж діти контрольної групи, які не дивилися їх. Знову було показано, що діти, які вивчили більше слів, були саме тими, хто не піддавався жодному відео.
Ці дослідження підтверджують рекомендації AAP (Американської академії педіатрії), який давно радив обмежувати час телебачення у дітей до двох років, наскільки це можливо. Речник ААП висловлює це так:
Ми ласкаво закликаємо батьків дітей до двох років уникати часу перед екраном зі своїми дітьми. Гра - це робота дитинства. Сидіти перед екраном - це не робота дитинства.
Маркетингові стратегії
Тоді багато хто запитає, звідки береться успіх навчальних DVD-дисків, ну а відповідь проста: мова йде про вражаюча маркетингова стратегія що вдалося переконати всіх, з титулами на кшталт Бебі Моцарт, Бебі Бетховен, Бебі Ван Гог, Бебі Шекспір і довгий етцет батьки вірили в ілюзію, що дивитись телевізійні діти стануть розумнішими та розумнішими.
Як ми бачили, реальність немовлят не в змозі пов’язати те, що відбувається на екрані, з предметами, відчуттями та переживаннями у повсякденному житті.
Іншими словами, діти більше навчаються із самого життя, ніж із представлення сцен та ситуацій на телебаченні. Досвід дітей із оточенням та людьми викликає зворотній зв'язок, оскільки діти занурені в ці ситуації. Таким чином вони вивчають слова, чуючи їх неодноразово в різних контекстах, з різною формою (є ложки багатьох типів, кольорів і форм, незважаючи на те, що всі ложки) і надходять від різних людей.
Це також те, як вивчають мови, занурюючись у них, слухаючи їх у різних ситуаціях та контекстах, не завжди бачачи одне й те саме зображення, завжди вимовляючи те саме слово, без можливості взаємодії (вони також щось вивчать, але завжди менше, ніж із людським контактом ).
