Це надзвичайно твердження, що кілька днів тому Асоціація поширила ще одну школу: "Навчання в поганій системі освіти - це не вибір."
Коли батьки починають пошук школи для своїх дітей, вони роблять це, думаючи про багато факторів: близькість, сумісні розклади, тип організації, засоби, "слава" школи, досвід знайомств ..., але насправді рухає їх, на задньому плані, пошуку Найкраща школа для дітей.
Однак, передбачувана свобода вибору - це щось досить нереальне, проста обіцянка на папері, але помилкова на практиці. Не бажаючи або не маючи змоги обрати приватну школу, вибір зводиться до того, щоб схрестити пальці та спробувати накопичити бали, необхідні для вступу до школи, обраної як перший варіант.
Деякі "обманюють" здобути школу, яку потребують їхні діти, і це, хоч і сумнівно, показує, що батьки дбають про те, щоб отримати найкращу освіту для своїх дітей.
Крім цього, є й інші питання, на які вказує Можлива ще одна школа і з чим я глибоко згоден. У поганій системі немає свободи. А наша система має 32% шкільних збоїв, рівень повторення 36% за 15 років і відверто розчаровує результати тестування PISA.
Але чогось більш важливого не вистачає: реальна прозорість. Батьки, окрім того, що їм можуть розповісти знайомі, не матимуть більше інформації, ніж те, що школа хоче дати їм на екскурсію, або, щонайбільше, на ідеологію, втілену у неясному шкільному проекті.
Я ще не знав жодної школи, щоб повідомити, як я вимагав би будь-якої марки приладів чи мого гінеколога, їхніх справжні цифри успіху. Стільки ж ми будемо знати дітей, які пройшли вибірковість, індексу учнів, які представили на зарахований останній курс або рейтинг, отриманий у школі, на, так би мовити, ненадійне, тести шостого.
Але їм не будуть запропоновані дані про детальну еволюцію студентів, ретрансляторів, випадки виявлених знущань та їх вирішення, дітей, які не вдається подолати цілі, співвідношення класів, кількість закріплених вчителів, процедури досягнення спеціалізованої допомоги та Загалом, ґрунтовне знання повних шкільних результатів.
Навчальний проект участі, перед якими зобов’язані школи, зазвичай це скупчення спільних місць, не дуже розвинених, ретельно, з відчутними демонстраціями та за участю всієї школи.
І доки ці аспекти не змінюються, доки свідомі вчителі не знайдуть способу зміцнитися і порушити правила, що система, яка, незважаючи на поверхневу відданість сучасності, продовжує повторювати модель дев'ятнадцятого століття з деяким доповненням комп’ютерів у класі, в той час як продовжуйте оцінювати за допомогою письмових іспитів та надсилати навчальний фіксований контент для всіх, школа залишатиметься, певною мірою, дефіцитом, який вбиває творчість, анахронічний та не дуже прозорий.
Національна асоціація "Ще одна школа", можливо, об'єднує багатьох батьків і матерів, які працюють над досягненням модернізації іспанської системи освіти.
