Коли ми думаємо "екзаменаційна тривога" Зазвичай на думку приходить образ студента коледжу чи університету, одержимого неминучим приходом іспиту.
Це правда, що на останніх курсах студенти були зосереджені більш ніж півстоліття на дослідженнях тривоги іспиту та його впливу на оцінку. Дослідники знають, що така тривожність зазвичай негативно впливає на успішність у навчанні.
Однак ми також знаємо, що і школи, і батьки розуміють, що існує також тривога у дітей раннього віку, і кілька дослідників вивчали, як збільшення тривоги перед іспитами в школах відповідає збільшенню у використанні стандартизованих тестів, які все більше обов'язкові для оцінки успішності студентів.
Разом із зростаючим попитом відповідати на проблеми психічного здоров'я в школах, слід розуміти освітян та політичних акторів як стикатися та мінімізувати наслідки іспитів у тривозі учнів.
У немовлятах та інше "Більше самокритики, менше скарг": рефлексія вчителя в Твіттері породжує напружену дискусію про нашу освітню системуНа загальному рівні сучасні методи оцінювання повинні бути адаптовані до відображення сучасних знань про різноманітні культурні контексти дітей, а також для більш детального розуміння компетенцій розвитку.
Щоденно батьки та вчителі можуть готуватися до підтримки учнів переосмислення способу фокусування іспитів і розмірковуючи про те, який приклад вони дають дорослим.
Що таке тестове занепокоєння?
Зазвичай "екзаменаційна тривожність" вважається такою надмірні "нерви", які заважають працездатності учнів. Симптоми тестової тривожності можна класифікувати на чотири загальні фізичні, емоційні, поведінкові та когнітивні категорії.
У дітей можуть бути фізичні симптоми, такі як головний біль, нудота, пітливість і задишка або відчуття страху, депресії та безсилля. Поведінка може включати неспокій, хвилювання та обхід, в той час як когнітивні розлади можуть бути схожими на "затухання" або з прискореними або негативними думками.
Хоча не всі студенти відчувають кожну з цих проблем, вплив одного або декількох цих симптомів може бути виснажливим.
Якщо ці симптоми не діагностуються і не лікуються, вони можуть з часом призвести до негативних результатів, недоліків і труднощів у школі.Проблема іспиту
Завдяки нашим дослідженням у Канаді та інших країнах ми зрозуміли, що коли реформи проводяться на рівні освіти, акцент зазвичай робиться на оцінюванні студентів через іспити.
У цьому контексті вчителі та освітні центри зосереджують заняття та викладання у кількох конкретних сферах, що призводить до втрати більш глобального підходу до навчання дітей. Стандартизовані тести для оцінювання учнів також пов'язані з більш високим рівнем стресу. у викладачів та студентів.
Суворе відчуття "навчальної ефективності" (як оцінювати студентів за допомогою стандартизованих іспитів у певних предметних областях) недоречно зафіксувати ключові знання, вміння та схильність, необхідні дітям для досягнення успіху як у навчальній фазі, так і в сучасному житті.
З цих причин відповідальні за освіту повинні врахувати багатовимірні підходи, щоб надати більше відповідальності школам. Наприклад, освітні реформи мають більше шансів на успіх, коли вони використовують колективні процеси, що враховують думку освітян та громад.
Діти та інше Допомагайте дітям виконувати домашні завдання: коли батьки можуть підтримати і коли краще залишити їх у спокоїЩо можуть робити батьки та вчителі?
Стосовно цих системних та довгострокових проблем, батьки та вчителі можуть втручатися, щоб зменшити тестову тривожність у маленьких дітей такими способами:
1. Пропозиція позитивних повідомлень
Один з найпростіших та найефективніших способів, яким батьки можуть допомогти боротися з тестовою тривожністю через позитивні повідомлення.
Наприклад, дослідження показують, що є позитивні переваги, коли батьки заохочують позитивний особистий діалог, пропонують методи релаксації та запевняють дітей, що тривожність є природною. Батьки повинні знати, що фахівці психології припускають, що певна кількість стимуляції необхідна для хорошої роботи, стану напруженості в рівновазі.
2. Підтримання відкритого спілкування
Батьків також потрібно тримати відкриті лінії спілкування з вчителями ваших дітейтим більше, що студенти не обов'язково виявляють занепокоєння щодо іспитів з усіх предметів.
3. Опускання планки
Багато разів батьківські очікування посилюють тиск студентів перед іспитами, накладаючи додаткові наслідки або судячи про достоїнства та здібності дитини за результатами єдиного тесту.
Натомість, важливо, щоб батьки розуміли, а також доносили до своїх дітей, що іспити є показником їхньої ефективності в певній темі, і що жоден іспит не є ідеальним відображенням того, що студент знає чи здатний робити.
Якщо бачити іспити як частину інформації про успішність дитини та шукати додаткову інформацію, якщо це необхідно, допоможе батькам краще уявити.
У немовлятах та іншеОбільше пісень та прийомів, щоб діти засвоїли правопис на цікавий спосіб4. Піклуватися про тебе
За іронією долі, ключовим аспектом, який повинні враховувати і батьки, і вчителі, намагаючись допомогти учням із тестовою тривожністю, є те, що вони повинні спочатку шукати себе.
Так само, як батьки повинні усвідомлювати повідомлення, які вони передають своїм дітям, так і вчителі повинні дбати про власне самопочуття та уникайте передачі власних занепокоєнь учням, не усвідомлюючи цього.
Наприклад, встановлено взаємозв'язок між тривожністю вчителів математики та тривогою учнів математики, що змусило деяких дослідників дослідити способи закінчення циклу тривоги з математики.
Так само стурбованість викладачів щодо результатів масштабних іспитів, таких як на провінційному чи національному рівні, може передаватися студентам.
На щастя, серед усіх цих проблем було виявлено позитивний аспект: все частіше враховується факт взаємозв'язку між добробутом викладачів та рівнем учнів.
5. Підкреслюють методи дослідження
Вчителі також можуть допомогти студентам подолати стрес іспитів, запропонувавши шляхи їх розвитку прийоми підготовки та іспиту перед важливими оцінками.
Але це не слід плутати з "викладанням до іспитів", практикою, яка приносить у жертву шкільну програму і зосереджена лише на змісті іспитів.
Що допомогло б практикувати методи навчання, такі як перечитування складних питань, складання резюме для практику коротких відповідей та правильне управління часом на іспитах.
Підготовка студентів до ефективного складання іспитів також включає навчання студентів щодо іспитових структур: формату питань, логіці систем оцінювання та найпоширеніших помилок серед різних типів запитань.
Загалом, ці методи можуть застосовуватися до будь-якого тесту чи іспиту, і студенти, які були підготовлені як за змістом, так і за методами вивчення, як правило, виявляють нижчий рівень тривожності перед іспитами та краще вміють керувати своїм часом та відповідями. ефективно.
Не дивно, що такі типи стратегій є більш ефективними, коли їх підтримують батьки та вихователі.
Ідеальною річчю було б, щоб батьки, вчителі та керівники освіти використовували свої здібності, щоб сприяти успіху учнів, одночасно відкриваючи нові можливості для створення більш складних та розумних форм оцінювання.
Взагалі нам потрібно переосмислити що важливо в школах і що слід оцінювати.
У немовлят та інше Відклик дівчини Кадіс на іспит стає вірусним через 10 років Автори: Луї Воланте. Професор освіти, університет Брок; та Крістофер Делука, доцент кафедри оцінювання класів та тимчасовий доцент, аспірантура та дослідження, школа освіти, університет Королеви, Онтаріо.
Ця стаття спочатку була опублікована в розмові. Оригінальну статтю ви можете прочитати тут.
Переклад: Сільвестр Урбон.
