Ми продовжуємо розглядати найважливіші аспекти розвиток мови у дитини після того, як побачив величезний прогрес, який відбувається в період від трьох до чотирьох років.
Тепер настала черга сцени, яка йде чотири-п’ять років, де ми продовжуємо цінувати, наскільки звучання репертуару нашого сина схоже на наше, а також складність фраз, які він розробляє, або широкий словник, на який він розраховує.
Цей етап характеризується тим, що дитина почне розробляти певні стратегії, які дадуть йому зрозуміти, що фрази можна розділити на простіші елементи, якими є слова, і що їх, у свою чергу, можна сегментувати на склади. Це дуже важливо для подальшого навчання читання та письма.
Виразна мова
Він експресивна мова дітей продовжує еволюційну лінію, яка щоразу робить їх словесні викиди складнішими і складнішими, що дозволить їм легше рахувати більшу кількість речей. Дорослому не доведеться здогадуватися, що хоче сказати їх дитина, оскільки він має необхідні інструменти для надання відповідної інформації.
Його репертуар фонем поступово завершується, і звуки, які він зміг вимовити на попередньому етапі (/ b /, / p /, / t /, / g /, / k /, / f /, / j / , / ch /, / m /, / n /, / ñ /, / l /, / d / та / r /), звуки / z / та / s / додаються. Крім того, він зараз без проблем може виконувати симфони / приголосний + л / (цвях, Павло, церква ...).
Завдяки суглобовій зрілості, кожного разу він повинен створювати менше помилок стосовно фонеми. У випадку, якщо у нашої дитини виникли проблеми з мовленням, це було б більш очевидним та легким для виявлення, потрібно звернутися до фахівця, щоб підтвердити чи спростувати нашу первісну підозру.
Як я вже говорив на початку, це віком від чотирьох до п’яти років, коли наша дитина набуває необхідної обізнаності, щоб визнати в реченні різні слова, які її утворюють. Таким чином, ми можемо з подивом спостерігати, наскільки предмет, дієслово або доповнення речення до трьох слів здатні опускати. Або навіть вміти порівнювати речення, що ідентифікують одне з яких має інше слово.
Таким же чином, як він здатний відокремлювати слова речення, як це розвиває металінгвістична здатність Ви зможете піти ще на крок і визначити до чотирьох складів у слові. І навіть далі, наприкінці цього етапу ви навіть можете розрізнити голосні голоси у початковому положенні складу або сказати, яким звуком починається слово, яке ми вимовляємо.
Все це буде доповнено більш різноманітним використанням прикметників, займенників, прислівників та прийменників у межах їхньої спонтанної мови. Наприклад, наша дитина почне вживати прислівники часу раніше, зараз і після, використовувати твердження про те, що сполучники "о / у" (Ми їмо м'ясо чи рибу?) і негативні "ni" (Я не хочу морозива чи торта) або висловлювання, що містять присвійні займенники «мій» і «твій» із їх варіантами статі та числа («мій», «твій ...»). Ви можете скласти речення, які містять запитувальні частинки "який", "скільки", "чому" і "кому", або використовувати дискурсивні сполучники (наприклад, "і", "крім", "але", "тому що ...")
Його речення стають довшими, стають досконалими до восьми слів, використовуючи складені структури (наприклад: «Мама ставить пральну машину, а тато готує вечерю»). Крім того, вживання дієслівних часових навантажень також стає все більш точним, оскільки воно правильно використовує дієслова в теперішньому і робить висловлювання, що передбачають уявлення про майбутнє та минуле.
Його словниковий запас розвивається в контакті з контекстом його повсякденного життя, що разом з кращим використанням лінгвістичних елементів змушує його володіти послідовним і упорядкованим співвідношенням подій, що допоможе співрозмовнику краще зрозуміти свою промову. Також це допоможе вам забезпечити більшу згуртованість (правильно співвідносити кілька виступів) та узгодженість (зосередити увагу на темі, що відповідає нашому пізнанню світу), що робить те, що ви нам кажете, має сенс.
Нарешті, використання мови стає все складнішим. Це дуже важливий аспект, оскільки знаючи внутрішні стани людини, з якою ми розмовляємо (наприклад, якщо наш син розповідає нам, що він робив у школі, він повинен врахувати, що ми не змогли його побачити , тож слід пам’ятати про це та давати нам більше інформації; навпаки, якщо ти розповідаєш нам, що ти грав у парку днями, поки ми були з ним, не потрібно буде багато інформації). Крім того, він потроху здатний поважати повороти у взаємодії з іншими, підтримуючи запропоновану тему розмови, дотримуючись розмовних правил між рівними.
Вичерпна мова
The розуміння Крім того, що вас оточує, ви також відчуєте прорив. Наш маленький може слідувати більш складним замовленням та ідентифікувати складні об'єкти чи дії на зображенні, навіть можна здогадатися зіпсовану дію чи назву елемента, почувши його визначення.
Також ви можете визначити елемент і знайти принаймні дві схожість або дві відмінності між двома речами. Ви також можете сказати нам правильну протилежність за аналогією (наприклад: "протилежний красень - це ...", "слон великий, а миша - ..."). Також завдяки цьому ви зможете виявити та пояснити "абсурдне" на малюнках (собака з колесами замість ніг, людина, яка ставить окуляри догори дном ...).
Висновок
Зрозуміло, що розвиток мови у дітей віком від чотирьох до п'яти Це великий мовний прогрес і стане дуже корисним у всіх сферах вашого життя. Але це не закінчується, тому що в найближчі роки наші діти також розроблять більше стратегій, які в кінцевому підсумку розмовлятимуть як ми.
