Якщо ви спробуєте розповісти маленькому хлопчикові жарт або використовувати сарказм, він, напевно, дивиться на вас, не знаючи, про що ви говорите. Що стосується немовлят, то може бути ще складніше справити на них враження: коли ти наслідуєш клоуна, вони ігнорують тебе і сміються над будь-якою дурницею. Справа не в тому, що у дітей немає почуття гумору, але все одно не зовсім зрозуміло, які речі їм смішні в різному віці і з якого віку вони починають розуміти речі, такі як сарказм та іронія.
Мій дворічний син нещодавно почав хапати мене за ніс і робити вигляд, що кидає його у сміттєвий бак, поки сміється. Може не жарт, що я спробую на своїй наступній вечері з друзями, але це показує, що його почуття гумору розвивається.
Основним фактором, необхідним для розвитку гумору у дітей, є соціалізація. Діти повинні розуміти, що вони діляться досвідом з іншою людиною, перш ніж вони можуть почати формувати почуття гумору. Це, як правило, те, що ми сміємося та обмінюємось реакціями з іншими людьми, процес, який починається ефективно, як тільки новонароджений відчуває контакт очей з іншими людьми та посміхається. Психолог Лев Виготський вважав, що жартівливі соціальні взаємодії такого типу справді роблять те, що сприяє пізнавальному розвитку дитини.
У немовлят і більше Життя зі сміхом краще: як сприяти почуттю гумору у дітей Однак дитину потрібно мати основні пізнавальні навички вміти в першу чергу розповідати анекдоти (крім простого розміщення смішних облич). Найважливішим було б уяву, а також здатність сприймати іншу перспективу та мову. Оскільки ці навички мають тенденцію до розвитку з різною швидкістю у кожної дитини (оскільки вони продовжують рости та змінюватися протягом підліткового та дорослого віку), немає твердої теорії, яка б змогла точно визначити конкретні етапи розвитку дитини. гумор по відношенню до віку.
Мова
Практично всі види гумору передбачають розуміння того, що між поняттям і ситуацією існує невідповідність. Іншими словами, ми сміємося, коли речі дивують нас, тому що вони здаються поза місцем. Візьмемо для прикладу такий жарт: "Кінь заходить у бар, а офіціант каже: чому це обличчя так довго?" Може бути смішним той факт, що кінь зазвичай не заходить у бар, але жарт смішний, тому що спочатку ми запитуємо себе, чому сумний кінь, а потім розуміємо, що фраза має два різні значення: коня буквально , довге обличчя.
Отже, може здатися, що це мова - необхідна умова розвитку гумору. Діти, які досі не вміють розмовляти, та діти молодшого віку з обмеженою мовою, як правило, насолоджуються фізичним гумором, наприклад, граючи в зозулю. Однак ці прості жарти з менш пізнавальним попитом, ніж жарти, що базуються на мові, також ґрунтуються на розумінні того, що існує непослідовність. Гра з зозулею має елемент несподіванки, оскільки хтось раптом з’являється з нізвідки.
Насправді багато дослідників стверджують, що ключовим є спілкування і що гумор полегшує процес вивчення мови.
У немовлят і багато іншого, над чим сміються діти?Уява
Уява відіграє важливу роль у виявленні невідповідностей, оскільки допомагає дітям знаходити себе в іншому місці, представляти соціальні ролі, які вони зазвичай не грають, і навіть робити вигляд, що ніс у них більше не стикається.
Уява починає з’являтися у дітей близько 12-18 місяців. Цікаво, що він відповідає моменту, коли діти починають копіювати жарти батьків (змушуючи їх більше брати участь у виробленні власного стилю гумору). Насправді діти віком від семи місяців можуть свідомо повторювати будь-яку поведінку, яка викликає сміх, наприклад, смішне обличчя чи гра зозулі.
Розвиток уяви важливий для того, щоб дитина могла розспівувати власні жарти, коли приходить час, і це щось, що починає відбуватися приблизно через два роки, з жартами, які часто базуються на предметах, наприклад, надягаючи нижню білизну в голова, або концептуальна, як стверджувати, що "свиня робить му".
Коли вони складають власні жарти, діти, як правило, надихаються тим, чого вони навчаються, і слід зазначити, що це щось, що допомагає їм зрозуміти соціальні норми. Наприклад, мій син часто жартує, що його подругу Ліллі «накрутили на підлогу», і це тому, що в цей час навчання ходити у туалет - важлива частина його життя. Жарти з цього приводу - це хороший спосіб дізнатися про соціальні ритуали та емоції, які супроводжують цей процес, особливо, коли навчишся реагувати на різні випадки.
У немовлят та ін. Як пережити стадію пуп-жопа-пердець-пі ... з гумором Ілюзії та обмани
Ще одна пізнавальна здатність, яка допомагає дітям розвинути гумор - це зрозуміти, як працює людський розум. Важливо, щоб вони знали, що різні люди можуть знати інші речі або мати інші психічні стани (і що деякі люди можуть помилятися або бути обдуреними). Наприклад, коли батьки роблять вигляд, що не звертають уваги на дитину, яка підкрадається, щоб налякати його, це насправді приклад дитини, яка розуміє обман.
Насправді існують дослідження, які показали, що подібне знання має вирішальне значення для того, щоб діти розуміли більш складні жарти, що включають сарказм та іронію. Дослідження показало, що деякі діти лише трьох років (хоча, як правило, у віці до п'яти років) здатні зрозуміти деякі форми іронії. В експерименті діти насолоджувались ляльковими виставами, а потім їм задавали запитання про побачене. Приклад іронії був, коли лялька розбила тарілку, а інший прокоментував: "ваша мати буде дуже щаслива". Деякі діти могли сміятися і розуміти, що це не буквально і що мати взагалі не буде щасливою.
Інші дослідження стверджують, що розуміння іронії розвивається через власний досвід з гумором, а не в тому, щоб скористатися ілюзіями або знати, що іншу людину можна обдурити. Жарт - це щось соціальне та культурне, тому частина цього процесу засвоюється завдяки соціальній взаємодії.
Коли діти виробили основне розуміння інших та власну уяву, вони можуть використовувати свій гумор для дослідження емоцій, як можливих, так і реальних. Наприклад, якщо дитина починає кидати невидиму їжу і кричати від радості: «Я лихо», ви можете змусити одного з батьків діяти так, ніби ви злилися. Жарт у цьому випадку дозволяє їм спокійно досліджувати гнів.
Тож, коли мова йде про дитячий гумор, ми повинні бути терплячими. На щастя, тому що всі ці фільми Діснея та Піксара було б набагато важче переносити без жартів, які діти просто не розуміють. Поки нехай продовжують красти носи.
Автор: Пейдж Девіс, професор психології Університету Хаддерсфілда.
Ця стаття спочатку була опублікована в розмові. Оригінальну статтю ви можете прочитати тут.
Переклад: Сільвестр Урбон
Фотографії | Піксабай
