Цими днями тисячі батьків з усієї Іспанії вирушають у кілька шкіл, а потім відзначають як перший варіант той, який їм найбільше подобається. У школах вони проводять екскурсії, іноді, поки діти навчаються в школі (це коли батько може найкраще побачити, як вони працюють), а іноді, коли дітей немає (проблема, тому що ти нічого не бачиш і ти маєш це уявляти).
Після візитів зазвичай проводяться батьківські збори з особою, відповідальною за висловлення сумнівів, і, оскільки в деяких школах вони мають тенденцію збільшувати деякі речі, які вони роблять добре, і мінімізувати деякі речі, які не так добре, багато батьків, які прагнуть школа, де освіта з повагою, де застосовують не покарання, а діалог, де мало обов'язків, але багато мотивації і де діти багато беруть участь і почувають себе комфортно, їм важкий вибір.
Для цих батьків, для батьків, які не впевнені, наскільки шаноблива школа до дітей, з їх ритмами навчання та їх потребами, я залишаю лакмусовий тест для педагогів: Запитайте їх, що вони роблять, коли записано двох братів-близнюків.
Запитуючи про покарання
Очевидно, найкращий спосіб дізнатись, як вони діють у конфлікті - це запитати про них, чи карають дітей, чи користуються «кріслом мислення», якщо виганяють їх із класу, якщо ставлять копії, як раніше, якщо ...
Швидше за все, вони відповідають чесно, але вони також, ймовірно, видаляють залізо з речовини: "Так, іноді ми використовуємо ці методи, але рідко (рідко вони бувають 3 рази на рік або 3 рази на тиждень?") , "Ми зазвичай ставимо їх у крісло мислення, щоб звернути увагу на уражену дитину, а не на агресора", "робить це лише вчитель, коли ситуація в класі починає бути нестійкою" тощо.
Можливо, за допомогою цих відповідей ви отримуєте багато інформації, і досить знати, як вони вирішують неминучі конфлікти. Можливо, запитаєте, і якщо ви бачите, що вони нічого не приховують (є школи, де, на щастя, вони чітко пояснюють, що таке освітня лінія, і якщо вам вона подобається, ви берете її, і якщо ви її не залишаєте), ви можете вирішити наскільки ця школа може бути тією, яку ви хочете для своїх дітей.
Однак, як я кажу, є батьки, яким залишається дивне почуття двозначності, що вони не все пояснили, до чого вони могли використати ключове запитання, щоб усе прояснити.
"Що ви робите з братами-близнюками?"
Зазвичай завжди є батько чи мати, які задають це запитання, оскільки він має двох дітей-близнюків чи близнюків і зацікавлений у тому, щоб знати, як вони діють у цій ситуації. Однак якщо питання не з’являється, якщо його ніхто не задає, я вважаю, що це доцільно зробити, тому що, для мене, це найкращий показник, щоб знати, в якій мірі вони поважають дітей і в якій мірі вони вирішують «зламати форми» дітей , подаючи свої особистості, обмежуючи їхні свободи та навчаючи, що найбільше знають ті, хто знає.
Я говорю це тому, що, всупереч тому, що робить більшість шкіл, вони розділяють їх, щоб кожна з них росла незалежно від іншої, Найкраще для братів-близнюків, на мій погляд, це те, що вони разом ходять до одного класу.
Я говорив про це кілька років тому, але, підсумовуючи аргументи, скажу, що розлучення двох братів-близнюків, які виросли разом і пощастило мати один одного, змушує їх розділити двічі. Вони розлучаються з матір'ю, входячи в невідоме місце, з невідомими дітьми та невідомими вчителями і, крім того, розлучаються з братом.
Братам-близнюкам пощастило, що стосується решти дітей, мати брата такого ж віку, який дозріває, роблячи дуже схожі речі. Замість того, щоб скористатися тим, що мають один одного, замість того, щоб полегшити їх, замість того, щоб дозволити таку зміну в їхньому житті, вони можуть прожити її разом, вони відокремлюють їх, роблячи це ще складніше для них, ніж для решти.
Багато разів кажуть, що якщо вони йдуть разом, це залежить від іншого, і тому вони не в змозі взаємодіяти з іншими дітьми. Я думаю, ти погодишся зі мною з цим Цілком абсурдно думати, що через народження брата діти перестануть грати з іншими дітьми (Тому що так бути краще, щоб діти не ходили в парк зі своїми побратимами ...) і особливо, коли їм три роки, які, як правило, мало зацікавлені навіть у друзях. Ну, більше, ніж інтерес, можливо, я б сказав ємність. На мовному рівні їх не можна багато пояснити, на рівні гри вони продовжують грати зручніше наодинці, ніж з іншими, і, хоча вони можуть ділитися іграми, вони не дуже переймаються груповою грою, тому, скільки б вони не говорили, я все ще не бачу Переваги розлуки двох дітей, які впевнено стануть щасливішими, спокійнішими та краще підходять до нового місця, якщо вони залишаться разом.
Але більшість шкіл розділяє їх ...
Співробітниця, мати двох дітей-близнюків, мені сьогодні пояснила, що єдина школа, де вони не розділені - це одна, в якій є лише одна лінія, тобто є лише один клас для дітей їхнього віку, і саме тому Немає варіанту поділу.
Усі інші школи вибрати їх відокремити тому що, як я кажу, вони вважають це сприятливим і позитивним для дітей, показуючи, що вони все ще прив’язані до того, що вони мало емпатично навчаються з дітьми, в яких їм більше цікаво дізнатися, як важке життя наскільки красивим і простим воно може бути.
