Ми поговорили з вами про проблему мінімальної мозкової дисфункції у дітей, яка може зачіпати багатьох хлопців та дівчат шкільного віку та може залишатися на все життя, якщо не буде вжито відповідних заходів.
Коли ми забираємо нашого маленького до спеціаліста, тому що з різних галузей, головним чином школи, вони кажуть нам, що йому потрібна оцінка, оскільки є певні труднощі з придбанням заданого вмісту, багато разів ми можемо виявити, що одним із тестів, які вони виконують, є перевірка називають неврологічними ознаками. Але Що таке неврологічні ознаки?.
Щоразу, коли є підозра на наявність у дітей будь-якого типу пошкодження мозку, фахівець, який досліджує нашу дитину, оцінить наявність чи відсутність так званих неврологічних ознак. Вони поділяються між т. Зв основні неврологічні ознаки та незначні неврологічні ознаки.
Основні неврологічні ознаки
Коли у дитини є велика травма мозку, ми будемо говорити про те, що відомо під назвою основна інвалідність. Тобто відбувається якась серйозна перебудова в нервовій системі дитини, яку легко виявити за допомогою специфічних нейровізуальних тестів (наприклад, магнітно-резонансної томографії).
Травма нервової системи, коли ми говоримо про велику інвалідність, спричиняє різні типи розладів, такі як рухові, когнітивні та / або сенсорні розлади, проявляючи постійні наслідки з часом, які можуть змінюватися в часі залежно від типу лікування
Ці так звані основні вади зазвичай виражаються травмами мозку, що перекладається на збільшення т. Зв основні неврологічні ознаки. Ці пошкодження, які можуть бути спричинені в нервовій системі, як правило, мають перинатальне походження, і основними основними неврологічними ознаками дитинства є, серед інших:
- Відкриті рани в мозку.
- Їжте важко довгостроково.
- Важкі травми голови
- Пошкодження мозку через брак кисню (ішемічна гіпоксична енцефалопатія).
- Пухлини в нервовій системі
- Важка епілепсія
Незначні неврологічні ознаки
The незначні неврологічні ознаки вони є вираженням тих змін нервової системи, які мають основні прояви протягом перших років життя і які, як правило, зменшуються з плином часу, викликаючи поклики незначні інвалідність.
Цей тип інвалідності (менш серйозний, ніж основні порушення) може бути зумовлений змінами під час пренатальної, перинатальної або постнатальної фази, серед яких ми можемо знайти ті дитячі групи, які називаються біологічним ризиком.
Як правило, ці ознаки зазвичай подаються зворотно до рівня розвитку дитини; тобто: чим менша інтелектуальна здатність, тим більша кількість незначних неврологічних ознак. Однак це може траплятися багато разів Незначні неврологічні ознаки можуть виникати у дітей з нормальним інтелектом (в межах групи, про яку ми нещодавно говорили: Мінімальна церебральна дисфункція).
Окремі неврологічні ознаки, що виникають у дитячому віці, можуть мати еволюційне походження, являючи собою стан неврологічної незрілості, який поступово долається, що відображається у зменшенні наступних ознак (серед інших): затримка початку елементів розвитку (ходьба, розмова ...), порушення мови, затримка визначення латеральності або незначні зміни рухової координації.
Найбільша проблема, яку ми можемо знайти в цих випадках, полягає в тому ми можемо зайняти час, щоб усвідомити наявність цих ознак, головним чином, коли зі шкільного середовища є певні цілі, яких дитина не досягає нормально.
Тому дуже важливо розпізнавати та ідентифікувати різних неврологічні ознаки в дитячому віці, і старші, і молодші (важливо приділяти більше уваги останнім), щоб мати можливість діяти якомога раніше і досягти дуже сприятливого розвитку в розвитку дитини.
