Я познайомився з Оскаром Гонсалесом, тому що його нещодавно опублікована книга «Сім'я і школа привернула мою увагу. Школа та родина ”; назва здавалася найбільш сугестивною, тому що я думаю, що це потрібно Хтось починає відкривати дискусію щодо реальної участі родин у школахта про прийняття ролі батьків у навчальних закладах.
З цієї нагоди презентація твору, про яку я згадав, була оголошена твіттом у містечку біля нашого місця походження, тому цікавість, поплескана трохи ностальгією, підштовхнула мене до контакту з Оскаром. Я зустрівся з оптимістична, життєва, віддана людина, і прагне працювати.
Оскар є Вчитель початкових класів, а також письменник, педагогічний радник та викладач; отримана в 2013 році викладацькою премієюта співпрацює як експерт у різних засобах масової інформації. Він твердо вірить, що освіта - це все, і вважає, що необхідно терміново встановити альянс між сім'єю та школою, щоб кожна частина цього двочлену погодилася встановити відносини на основі "спільного використання", а не "конкурувати".
Наш головний герой сьогодні також є засновником проекту під назвою «Освітній альянс», який має на меті покращити відносини між сім’ями та школами; і керує батьківською школою. Саме тут я відчув себе ототожненим з його цілями, оскільки я також присвячую себе бесідам у батьківських школах. Сказали і зробили, ми домовилися про співбесіду.
Peques y Más.- Хосе Антоніо Марина каже, коли він поширює вашу книгу, що "батьки та вчителі формують основний педагогічний колектив". І я також вірю в це, що ви можете сказати мені про переваги, які ми всі отримали, якби погодилися співпрацювати?
Оскар Гонсалес.- Перш за все, ми повинні мати на увазі, що якщо ми всі погодимось на співпрацю, ми знайдемо лише переваги, а основними вигодами від цього стануть наші діти та студенти. І це те, що нам потрібно: поставити акцент на освіту на дитину, бо іноді це дуже забуто.
Крім того, є ще багато переваг: краща комунікація між батьками та вчителями, більша співпереживання та розуміння роботи «іншого», збільшення участі тощо. І ми, звичайно, допомогли б у цьому сприяти ПОЗИТИВНІЙ ЗМІні, необхідній у нинішній освіті, в нетверезому стані песимізму та розчарування. Від спілки та тісної колективної співпраці ми зможемо додати. Від поділу та протистояння ми ніколи не зможемо змінити щось. Рішення в наших руках ...
PyM.– Перший розділ книги має назву "Що родини можуть зробити для освіти?" Навіть коротко, чи могли б ви перелічити основні обов'язки, які сім’ї повинні брати на себе у відношенні освіти наших дітей?
О.Г.- Основна відповідальність - усвідомлювати, що "бути батьками" - це не те, що мати дітей. За словами Хосе Антоніо Марини, сьогодні є такі, хто каже: "Я хочу мати дітей, але в той же час я не хочу обійтися без нічого. Ну, це не спрацює, тому що, народжуючи дитину, хтось, хто претендує на права, це є неприємністю ». Ми повинні взяти на себе свої обов'язки як батьки у навчанні наших дітей, у їх день у день. Я перелічу деякі з них:
- Слідкуйте за своїми завданнями
- Відвідайте зустрічі та уроки з вчителями своїх дітей.
- Проведіть час, щоб бути і грати з ними.
- І т.д.
Школа не може виховувати без батьків, і батьки не можуть виховувати без школи ": ми потрібні один одному і прийшов час працювати так, щоб ми були частиною унікального проекту, проекту, який ділиться в команді
PyM.- Чи існують об'єктивні відмінності в навчальній діяльності дітей із залученими батьками?
О.Г.- Звичайно, дослідження показують, що ті студенти, в яких беруть участь їх родини, отримують кращі результати (я також підтверджую це з мого особистого досвіду). У книзі я згадую про деякі з цих досліджень із посиланням на довідників. Це лише кілька прикладів:
- Коли батьки залучаються до виховання своїх дітей вдома, вони мають кращі результати в школі (Хендерсон та Берла)
- Коли діти та батьки регулярно говорять про школу, результати навчання дітей кращі. (Хо & Вілмс)
- Результати участі батьків включають покращення шкільних результатів, зменшення прогулів, покращення поведінки та відновлення батьківської впевненості в системі освіти (Вибрані програми партнерства у домашніх школах у великих містах, Інститут чуйної освіти, Бостон).
PyM.- Я часто думаю, що не все є мотивацією, яку ми можемо мати, тому що, як ви добре знаєте, у цій країні примирення далеко не те, що ми хотіли б. Як зацікавлені батьки можуть компенсувати брак часу?
О.Г.- Дуже важко замінити "брак часу", оскільки час такий, який він є, і ми не можемо його розтягнути ... Дійсно важлива річ те, що ми робимо за цей час, ми присвячуємо своїм дітям. Йдеться про те, щоб бути з ними виконання діяльності, гра, читання, обмін тощо. Часто кажуть, що це «якісний час». Тут я хотів би підкреслити, що потрібно підвищувати свій голос і вимагати встановити Справжнє примирення, яке дозволяє батькам і матерям відвідувати зустрічі, уроки з вчителями своїх дітей. І політики, і компанії повинні поставити батареї в цьому плані. Тому я не втомлююсь наполягати на цьому необхідна освітня прихильність суспільства оскільки всі ми маємо щось сприяти освіті.
Нам потрібно зосередити увагу на дитині, тому що іноді це дуже забуто
PyM.- Я мама, і я маю контакт з багатьма батьками через мою робочу діяльність, ви можете мати іншу думку, але мені здається, що сім'ям часто важко брати участь у школі. Як ви вважаєте, чи є в цьому небажання? І якщо відповідь "так", чим це могло бути обумовлено?
О.Г.- Я не люблю узагальнювати, але це правда, що іноді родини ускладнюють участь сімей у школах. Вони продовжують сприйматись з підозрою та недовірою, як на когось, хто буде "контролювати" роботу вчителів. Настав час усунути ці побоювання, якщо ми хочемо встановити гармонійні та сердечні стосунки заради наших дітей та учнів. Це відбувається з кількох причин. Головним чином тому, що і батьки, і вчителі:
Ми використовуємо подвійну мову: попереду я кажу одне, а за іншим зовсім інше. The принцип щирості і недовіра з’являється в обох напрямках.
Про «реальність іншого» бракує знань. Необхідно мати більшу співпереживання та знання тієї реальності, яку ми маємо перед собою.
PyM.- А з іншого боку, може виникнути деяка недовіра до іншої частини освітньої спільноти, тобто до викладачів (і колективу управління розширенням, або фахівців), правда?
О.Г.- Як я підкреслював у попередньому питанні, недовіра виникає у двох напрямках із причин, про які я говорив раніше. Ось чому потрібно не забувати, що «школа не може виховувати без батьків, а батьки не можуть навчатися без школи»: ми потрібні один одному, і прийшов час працювати для нас, щоб бути частиною ЄДИННОГО ПРОЕКТУ, проект, який ділиться командою.
Ми можемо і повинні вдосконалювати нашу систему освіти. Для цього ми повинні почати, усвідомлюючи необхідність її змінити, не заперечувати кризу в освіті, в яку ми занурені та починаємо працювати.
PyM.- Нарешті (і пробачте сміливим) я трохи вийду з лінії цього інтерв'ю. Я оптиміст і думаю, що ви можете покращити якість нашої системи освіти, але як би це було? Або що таке саме, що має змінитись?
О.Г.- Я дуже радий, тому що також вважаю себе оптимістичним, щось необхідне для того, щоб виховувати та вдосконалювати речі. Звичайно, ми можемо і повинні вдосконалювати нашу систему освіти. Для цього нам слід почати усвідомити необхідність її зміни, не заперечувати освітню кризу, в яку ми занурюємось і йдемо.
Ключ у цьому: справа не в тому, щоб мати хороші ідеї, а про те, щоб реалізувати їх. Є фраза Ганді, яку я люблю "Ви повинні бути зміною, яку хочете побачити у світі" Мені подобається адаптувати його до освіти і стверджувати, що "Ви повинні бути зміною, яку ви хочете бачити в освіті". Зміна починається в собі, у їхньому навчальному центрі, у класі, в AMPA тощо. І це буде розширено і розширено до решти. Для цього ми повинні перестати бути частиною проблеми, щоб стати частиною рішення. Для цього треба мати багато терпіння і пам'ятайте, що в освіті зміни відбуваються повільно і прогресивно: Я не вірю в короткочасні зміни наших політиків, які більше хвилюються на наступних виборах, ніж у наступні покоління, тобто майбутнє нашого суспільства.
Перш ніж подякувати Оскару за співпрацю з Peques y Más, я мушу сказати, що, крім інтерв'ю, я також пообіцяв переглянути його книгу, і я не залишаю більше часу на завтра, Запис вас чекає на тему "Сім'я та школа. Школа та родина », робота (я вважаю) важливою для дому, а також дуже цінна для всіх членів освітніх громад, які бажають працювати, щоб покращити ці відносини.
Дякую вам, Оскар, що ви присвятили свій час і за те, що ви поділилися з нами своїм досвідом, дякую за те, що допомогли рухати зміни в освіті та за те, що ми побачили це так, це можливо, поки ми всі працюємо на це.
