Часто кажуть, що одна з серйозних проблем батьків сьогодні полягає в тому ми дуже надто захищені. Тоді надмірна захист визначається як будь-який вчинок, який передбачає приділяти багато любові дітям, не давати їм плакати і не змушувати їх робити те, чого вони не хочуть. Щось на кшталт того, що сильно псують дітей і уникають всякого зла.
Всередині цього визначення є деякі підводні камені, оскільки зіпсувати все, або дозволити їм робити все, що завгодно, може бути жахливою ідеєю, але дарувати їм багато любові і не примушувати їх може бути надзвичайно корисно, тому вони змішують поняття, які здаються сумою поганих практик, коли не всі вони є.
Тепер, якщо є щось, чого зазвичай не вистачає у визначенні надмірно захисних батьків, або що, на мою думку, не приділяється достатньою наголосом, це вчинок для дитини, коли він уже вміє їх робити, тому що ми беремо менше . Давай, що ми б визначили як Дворецькі закінчити ще до цього.
"Він знає, але я це роблю"
У медсестрі мені часто кажуть. Один із способів дізнатися, чи є у дитини правильний психомоторний розвиток, - це запитати, чи здатний він робити багато речей. Якщо у вас є маленькі речі, коли ви маленькі, якщо ви берете їжу до рота, якщо ви берете ложку, якщо ходите зі склянкою води і не розливаєте її, якщо зможете зняти одяг, якщо зможете одягнути простий одяг, наприклад піжаму і, коли він доросліший, якщо він одягається один.
Ну, багато разів батьки не знають, як відповісти на запитання вони не знають, чи здатні їх діти:
- "Що робити, якщо їжу принесуть до рота? Я не знаю, ми її не відпускаємо, боїмось, що вона буде привабливою, ми її годуємо".
- "Що робити, якщо він бере ложку? Я не знаю, ми її не пробували. Ми даємо її, бо коли він спробував, він загубився".
- "Що робити, якщо він несе склянку і не проливає воду? Я не знаю, про всяк випадок, якщо я не відпущу його"
- "Що робити, якщо він знає, як одягнути піжаму? Я думаю, що так, але він дуже лінивий і я надягаю його.
- "Що робити, якщо він знає, як одягатися поодинці? Так, він знає, так. Але я бачу його, тому що так ми йдемо швидше.
Таким чином, неможливо їм стати автономними
І це правда, ми йдемо швидше і безпечніше, коли це робимо. Вони не плямують, нічого не кидають, ми не ризикуємо поставити сорочку догори ногами, а потім, у будь-якому разі, нам доведеться зняти її, щоб повернути її на правий бік. Ми закінчили раніше. Однак, Що вчиться дитина? Тому що якщо ми говоримо про дитину місяців, іншого немає, він нічого з цього не може зробити, і ми це повинні зробити. Але якщо ми говоримо про старшу дитину і здатну на це, то чому б не покинути його?
Зрозуміло, що перший не вийде чудово, але через вік багато дітей мають здібності, і все, що їм потрібно - це навчання, робити щось для себе і бачити невдачі та можливі рішення. Але це, якщо ми їх покинемо, звичайно, тому що якщо ні, вони нічого не навчаються, і все, що вони очікують, - це Деякі дорослі приходять зробити це за них.
Тоді, в той час, стали батьки його двірці. Дорослі на службі у дітей у рутинних аспектах, що вони вміють робити ідеально, але "спокійно дорогий, що тато знає, як це зробити" і "чекай, я швидше це роблю". І, можливо, батьки навіть думають, що вони роблять своїм дітям прихильність, коли те, що вони роблять, втрачає бажання робити речі для себе.
Що вони втрачають бажання?
Точно я це сказав. Більшість дітей у півроку вже беруть речі, щоб покласти їх у рот. Більшість, як тільки вони зможуть схопити ложку, вони хочуть зробити жест. Більшість, як тільки можуть, хочуть взяти пляшку з водою і трохи налити в склянку. Більшість, як тільки зможуть, намагаються надіти предмет одягу. Бажання вчитися у них є. Інша справа, що ми дозволяємо їм вчитися.
Що я не кажу, що ви повинні дозволити 2-річній дитині покластись на воду самостійно, бо зрозуміло, що ви збираєтесь наливати воду в склянку, стіл і підлогу, але ви можете взяти з собою пляшку і зробити це разом. І з 4 або 5 роками, якщо пляшка не дуже заповнена, ви, безумовно, зможете зробити це самостійно, якщо залишите її.
Що я не кажу, що з 3 років ви повинні одягатися лише піднімаючи блискавки та зав'язуючи ґудзики, тому що не зможете, але напевно ви можете надіти штани за власною ініціативою, і ви вже подасте руку, якщо поклали обидві ноги в одну ногу штани
Я не кажу, що з 2 років я повинен спускатися лише по сходах, бо ти можеш впасти на обличчя, але, безумовно, ти можеш піти рука об руку на випадок, коли вона впаде, і спуститися одна за одною, як це добре, замість того, щоб забрати його, щоб швидше зійти, бо, здається, ти ніколи не закінчиш.
Супроводжувати їх у дорозі - це не все
Нашою місією батьків є діяти як приклад і керівництво, щоб вони трохи знали, як ми живемо і від нас, і що походить від решти світу (що ми називаємо соціалізацією), навчитися жити. Ми - ваші супутники, але не ваші двірці. Ми робимо для них речі, поки вони не здатні. Ми робимо їх з ними, поки вони навчаються. Але як тільки вони знають, не дивлячись на те, що вони не є експертами, саме вони мають мати можливість зробити їх і навіть можливість помилитися. Як ще вони навчатимуться?
Допоможіть йому, полегшіть його, пристосуйте свій дім
Напевно багато батьків усвідомлюють, що певним чином вони є управителями своїх дітей. Ви хочете виправити, і не знаєте, як. Ну, один принцип - це зробити це легко, пристосування вашого будинку щоб у дітей був невеликий підручник. Я говорив про це рік тому, але коментую ще раз, тому що це здається принциповим.
Якщо дитина вже вміє надягати піжаму, піжама повинна бути в межах досяжності. Немає сенсу, що в нижніх шухлядах у нас є рушники та простирадла, наприклад, або вуличний одяг, який не знають, як його пов’язати, а піжами - там, де вони не доходять. Вони повинні мати це близько, щоб після ванни, або перед сном, або кожного разу, коли ми одягаємо всі наші піжами, ви можете сказати: "давай, надягай піжаму", або якщо ти не хочеш бути настільки обов'язковим "ми всі носимо піжаму, ви просто сумуєте" .
Немає сенсу, що твій син вміє вживати лише воду і пити зі склянки і мати окуляри у високій шафі, куди він не приїжджає, і куди він повинен зателефонувати вам, щоб дати йому його, і, до речі, налити йому воду . Немає сенсу, що ви знаєте, як чистити зуби і не доходити до кисті чи пасти. Немає сенсу, що ти вмієш одягатися і не діставатись до одягу, що ти вмієш розчісувати, а гребінець знаходиться у високому ящику, що ти вмієш складати нижню білизну і не маєш її в межах досяжності, що ти вмієш піти і не дійти до мила тощо.
Як ми бачимо, що вони знають, як робити справи, тому що якщо ми залишимо їх у спокої, вони навчиться їх робити, ми повинні підійти до можливості продовжувати робити це відповідно до своїх можливостей. Тож, коли вони кажуть "чи можете ви поставити мені склянку води?", Ми можемо сказати "служіть собі, дорогий, у вас є склянки на тій полиці та вода поруч". Тоді, як і у всьому, ти не повинен бути папістами, якщо ти маєш окуляри та воду поруч із собою, і ти можеш, ти робиш це так само, як і в інший раз, коли ти попросиш послугу бути ближчим від тебе до чогось, але однаково про умови, чи простіше їх і ближче, не має сенсу просити нас, якщо тільки ми вирішили бути вашими дворецькими, тому що ми закінчилися раніше і підемо швидше. Так так, продовжуйте розраховувати на все, але тоді не будемо називати їх ледачими чи жартівливими.
Фотографії | Thinkstock
У немовлят та інше | Коли соціальні служби "рятують" дітей від своїх надмірно захищених матерів, перебільшена похвала може бути контрпродуктивною у дітей із низькою самооцінкою, дітей, які живуть поруч із матерями
