Коли ми враховуємо потреби дітей для досягнення оптимального розвитку їх особистих здібностей, які дозволять їм мати задовільне майбутнє життя, батьки логічно думають, що ваше щастя і в навчанні.
Але чи можливо, що є щасливе навчання? На мою думку, дійсно обидва аспекти розвитку людини є єдиними і повинні бути, тому що для того, щоб людина справді вчилася, їм потрібно відчувати себе в безпеці, не боятися, не зазнавати стресу.
Це не проголошення без підстав, а навпаки, найсучасніші дослідники неврології стверджують це саме так, мозок здатний вчитися, але це дійсно так, коли емоційні умови випробуваного є відповідними.
Навчання природне.
Людина, як вид, характеризується саме здатність до навчання і це винагороджує його внутрішньо. Ми наділені характеристиками, які визначають нас як вид і які змусили нас досягти успіху в боротьбі за існування. Людина навчається. Це незамінне для його виживання і природа робить нас здатними вчитися.
Цікавість, дослідницький дух, здатність вирішувати проблеми, пам’ять, збереження знань, які ми вважаємо корисними - це те, що ми несемо в генах і що, без сумніву, забезпечує нас інтенсивні переживання радості.
Що потрібно навчати дитині?
Перш за все, звичайно, покриття основних потреб. Але ці основні потреби - це не лише фізичні, а й психологічні та емоційні.
Добре харчуватися, здоровим та дбайливим є важливим, але також відчувати себе коханим, захищеним, у безпечному оточенні та з дорослими, які ставляться до вас з повагою та ласкою. Словом бути щасливим дуже важливо вміти засвоювати знання.
Батьки несуть відповідальність за це дитина відчуває себе щасливою і щоб досягти цього, вони повинні пропонувати підтримку, довіру, персоналізовану увагу, слухати без судження та безпеку прихильності.
І це здається перогрулло, але дітям потрібно проводити більше часу з батьками, і це слід зосередити на політиці захисту дітей, надаючи їм точні умови, щоб в дитинстві про них могли піклуватися і доглядати в основному їхні сім'ї, щось таке, що Діти, коли їм дають голос, вони роблять це дуже зрозумілим.
Дітям потрібна вільна гра, як радіти, так і вчитися. Вони навчаються через гру, і будь-яка програма, яка зосереджена на поліпшенні їхнього життя, також повинна передбачати велике значення наявності достатнього часу та ігрових просторів для свого майбутнього.
Як тільки якість життя, присутність їх батьків у доступному для них будинку та можливість грати будуть гарантовані, решта вийде як доповнення, важливе, але як добавка.
А в школі?
Те саме, що і вдома діти повинні із задоволенням навчатися в школі. Для маленьких, дітей молодшого та початкового віку школи повинні забезпечити їм освітні середовища та програми, які дозволять їм природним чином розвивати це щасливе навчання. Якщо дитина відчуває страх, гнів, тиск або звинувачений у негативних судженнях, він нічого не навчиться. Щоб навчитися діти повинні бути щасливими і лише це поліпшить результат системи особисто та загалом.
Ми не перестаємо турбуватися про погані навчальні результати, але запропоновані заходи здаються точно не в тому напрямку; посилюючи тиск на дітей, надсилаючи більше домашніх завдань, підвищуючи вимогу до грамотності, не знижуючи коефіцієнтів, не піклуючись про поліпшення умов праці вчителів, здачу більшої кількості іспитів, що оцінюються, і, в багатьох випадках, пам’ятки. Тривога суперечить навчанню. Це погіршує його, уповільнює.
Справжнє ефективне навчання радіє. Жодна навчальна програма, положення, організація чи процедура не повинні впроваджуватися в освіті, якщо вона не зосереджена на потребі дитини.
Маленькі діти не повинні боятися поганих оцінок, або відчувати себе перевантаженими вмістом, або втрачати сон і ігри, виконуючи образливі обов'язки, їх не слід позначати чи карати за те, що вони є, діти, яким потрібно вчитися, роблячи, граючи, сміючись, рухаючись, мотивоване бажанням відкрити, а не страхом догани. Діти знають, що їм потрібно, потрібно просто їх слухати.
Словом, покращити життя дітей Ваше щастя є пріоритетною метою, і це повинно бути центром будь-якої реформи догляду за дітьми чи пропозиції щодо освіти.
