Похвала дітям необхідна. Вони є способом показати їм, що ми цінуємо їх, допоможемо покращити їхню самооцінку та зміцнити їх особистість, але око з похвалами для дітей, бо хоча наміри хороші, не всі того варті. Те, як ми хвалимо дітей, є дуже важливим, адже вірячи, що ми сіємо в них насіння мотивації, ми можемо викликати протилежний ефект і нашкодити їм.
Керрол Двек, професор психології в Стенфорді, піонер проповіді про те, що дітей слід хвалити, вважає, що батьки не розуміють. Вона базується на ідеї, що дітей слід оцінювати за їх зусилля краще, ніж за їх інтелект. Діти, яких хвалять за інтелект, відмовляються від нових ризиків, тоді як діти, яких хвалять за свої зусилля, мотивовані на вдосконалення. Ми поговоримо як похвалити дітей, щоб вони були кращими.
Який настрій зростання?
"Ми можемо все змінити зусиллям" - девіз Керрол Двек, автора книги "Мислення". Поліпшення завжди можливе. І це застосовується на всіх рівнях для будь-якої дитини (і будь-кого).
Не те саме, щоб сказати дитині «ти найкращий, тримай», що «вітаю тебе за докладені зусилля». Дитину, яка не робить помилок, хвалять за свій вроджений інтелект. Ми хвалимо його за те, наскільки він розумний, щоб дитина залишилася з таким сприйняттям, яке ми маємо про нього, і не матиме інтересу виходити за його межі. Розвивати конформістське психічне ставлення, Двек це називає, фіксований спосіб мислення.
Натомість дитина, яка робить помилки, хто не вдається, розвиває здатність вчитися на своїх помилках. Страх невдачі гальмує навчання, але дитина, яка скористається цими помилками і прагне вдосконалитись і вчитися, розвивається. Двек дзвонить йому зростання мислення.
Хваліть зусилля, а не інтелект
Двек провів експеримент з більш ніж 400 дітьми з дванадцяти нью-йоркських шкіл: він пройшов дуже легкий тест, що складався з головоломки. Закінчивши, кожній дитині була розказана записка, а за нею - фраза похвали. Половину дітей хвалили за інтелект; Інша половина, за ваші зусилля.
Потім їм було дозволено вибирати між двома різними тестами. Перший варіант був описаний як серія більш складних головоломок, але дітям сказали, що якщо вони спробують, вони багато чому навчиться. Інший варіант був легким тестом, схожим на те, що вони вже зробили.
Проста фраза похвали, здавалося, дуже вплинула на результати: з групи дітей, які привітали їх за зусилля, 99% обрали набір складних головоломок: ще один виклик, спробувати це добре. Зі свого боку, більшість хлопців, які схвалили їх інтелект, зважилися на найпростіший тест.
Але справа не лише в зусиллях
Але будьте обережні, мислення на ріст - це не лише прагнення. Зусилля - це ключ, але це не єдине. Дуже добре співпереживати і привітати зусилля, але після зусиль має бути реакція. Важливо надати їм інструменти для пошуку нових підходів, випробування нових стратегій і таким чином досягнення мети, а саме - навчитися.
Інакше ми вихваляємо наполегливість, але ми не сприяємо зростанню мислення. Це не втішати їх, а мотивувати їх до вдосконалення.
Ключ до прищеплення мисленню росту - це навчити дітей, що мозок - це як м'яз, який зміцнюється зусиллями та наполегливістю.
Замість того, щоб сказати їм, наприклад, "Не всі добре в математиці", вчитель чи батьки повинні сказати: "Можливо, математика ще не є вашою сильною стороною". Сила "все-таки" залишає двері відкритими для навчання.
Наведемо приклад: Якщо ваш 2-річний син будує будівельні блоки для виготовлення вежі, а він її не отримує, ми повинні мотивувати його продовжувати намагатися і хвалити зусилля. Але не залишайтеся на самоті на цьому кроці, адже за допомогою компліментів ви не зможете побудувати вежу.
Важливе - навчити вас можливим шляхом до досягнення своєї мети. "Ви ще цього не зробили, але спробуйте повернути блок або спробуйте більший." Коли він виросте, саме він продовжить намагатися вирішити досягнення своїх цілей.
У лонгітальному дослідженні, проведеному Двеком у співпраці з Чиказьким університетом, вони виявили, що діти, батьки яких зосередили свою оцінку на зусиллях, коли їм було два, три та три роки, п’ять років пізніше мали більше шансів взяти на себе складні виклики і намагатися вдосконалити це Діти, які отримали похвалу, зосередилися на своїй особистості як "Ти найкращий", "Ти найрозумніший".
Хваліть процес, а не результат
Тож ми не хвалимо своїх дітей, бо це може бути контрпродуктивно? Ми всі любимо, щоб нас хваляли, і насправді похвали можуть бути дуже позитивними, але ви повинні робити це з розумом.
Нам не потрібно хвалити інтелект чи талант у наших дітей, але, як каже Двек, "вихваляйте процес, в який дитина бере участь: його зусилля, його стратегії, його підхід, наполегливість, його прогрес. Хвала процесу створити сильних і стійких дітей ».
Тобто, не залишайтеся в "Дуже добре, ви постаралися" або "Ви зробили все можливе", але мотивуйте їх до прогресу "Я вітаю вас за ваші зусилля. Що ви можете спробувати зараз?"
Сила вірити, що її можна вдосконалити
Щоб глибше заглибитися в теорію мислення Кароля Двека, ви можете послухати цю цікаву Ted Talk під назвою "Сила вірити, що її можна вдосконалити ".
Розум: Нова психологія успіху (Баллантинські книги)
Сьогодні в Амазонці за 15,49 євро
