Останнім часом ОЕСР (Організація співпраці та розвитку) опублікував дослідження, засноване на Звіт PISA за 2012 рік, що не залишає нашу країну в дуже хорошому місці. Щось, що, на жаль, було поширеним у цих випадках.
Відповідно до зазначеного дослідження кожен десятий 15-річний іспанський студент не досягає базового рівня знань. Це означає, що в дорослому віці у них виникнуть проблеми, коли справа стосується вирішення загальних проблем у сучасному житті. Це один із сім висновків останнього дослідження ОЕСР для Іспанії.
У цьому звіті Іспанії вдається знизити на два пункти відсоток студентів, які не перевищують середній показник країн, які представились щодо попередніх років, але математика все ще переживає іспанську молодь, 24% - відсоток Студенти, які не здають тест.
Профіль студента з найгіршими варіантами
Вважається, що учень, який живе зі своїми батьками, у здорових економічних умовах, той, хто розмовляє тією ж мовою, якою розмовляють у школі, той, хто живе в місті та зробив більше ніж рік дошкільного навчання, має 10% відставання в математиці.
Ці ймовірності збільшуються, якщо студент є жінкою, іммігрантом або походить із середовища з низьким рівнем сімейного доходу або тих, хто не здобув дошкільної освіти та записався на ФП.
Однак жінки-студенти підтримують схожі або навіть кращі результати на студентів-чоловіків у двох інших предметах, які переглядаються вивченням, читанням та наукою.
Сімейний дохід - найвпливовіша частина нашої загадки
"Найголовніше - це сімейний дохід", - пояснює Альфонсо Ечазарра, аналітик з ОЕСР.
Найбідніші студенти в три рази частіше відстають, ніж решта.
За словами Чаро де ла ПАЗ, викладача у відставці та директора Інституту Артуро Сорії, для вирішення цього необхідно застосувати програми підкріплення та вкласти в них гроші. Освітня політика повинна йти поряд з іншими, такими як охорона здоров'я та соціальні послуги, які покращують якість життя сімей.
Більше ресурсів
Звіт ОЕСР в цьому плані є прямим, Для вирішення цієї ситуації необхідно вкласти додаткові ресурси в освіту, якраз навпаки, що зробив уряд країни.
Він також рекомендує конвертувати низьку ефективність як національний пріоритет у галузі освіти. Це агентство попереджає, що високій частці населення не вистачає необхідних знань та навичок Довгострокове зростання країни може поставити під загрозу. Насправді він вважає, що якщо всі 15-річні студенти в Іспанії досягнуть принаймні рівня 2, Основний з PISA, ВВП Іспанії в 2095 році зросте на 15 відсотків.
Міністерство освіти скоротило у 2016 році його відхід на компенсаційну освіту, спрямовану на забезпечення справедливості, 2,6% до 5,11 млн євро. Ця гра втратила майже 90% своїх коштів у бюджетах на 2015 рік, коли було скорочено 48 мільйонів до грошей, призначених "компенсація нерівностей”
Які центри найкращі?
За даними дослідження, студенти мають меншу ймовірність поганої роботи, якщо вони відвідують Іспанські узгоджені центри, порівняно з державними або 100% приватними. Зрозуміло, що в останніх результативність нижча через низьку мотивацію при спілкуванні зі студентами з високою купівельною спроможністю.
Слід зазначити, що на даний момент різниця між державною та узгодженою освітою нарівні щодо освітнього рівня та далека від середнього рівня в Європі.
Повторювачі та відмови від школи
Іспанія займає лідируючі позиції в Європі щодо раннього закінчення школи. Відсоток учнів, які закінчують школу після закінчення обов'язкового періоду, становить 20%, факт, який за останні роки зменшився, але все ще залишається вдвічі більшим, ніж у Європейському Союзі.
Багато хто з нас інтерпретують високий рівень спаду в Іспанії не стільки зі студентами в нижній частині розподілу результатів, скільки з тим, що робиться з ними. Латинські країни, як правило, полегшують повторення курсу, і це змушує їх піти раніше, їх виключають із системи, додає Хайме Рів'єр.
Індивідуальне підкріплення школи
ОЕСР рекомендує план зниження цієї низької продуктивності студентів, який включає в себе основні заходи усунути "множинні бар'єри" навчання, створити "вимогливе" середовище, яке, в свою чергу, пропонує підтримку студентам, запропонувати підкріплення школи "якнайшвидше", заохочувати батьків до більш активної участі в шкільному житті своїх дітей, розробляти стратегії, відповідні профілю учня з низькою ефективністю.
І не тільки вони залишаються там і додають до попередніх рекомендацій план аварій та заходи дій щодо підкріплення студентів-іммігрантів, видаліть гендерні стереотипи і дають підтримка одиноких батьків, обмежити відокремлення студентів за академічним рівнем та зменшити нерівності у доступі до ранньої освіти дітей.
Втрата занять та низька ефективність часу, витраченого на домашні завдання
Згідно з дослідженням, студенти, які не працюють нижче, втрачають вдвічі більше годин навчання, ніж їхні європейські колеги. Також сказали студенти вони витрачають менше часу на навчання та домашні завдання, вони витрачають в середньому 4,7 години на тиждень порівняно з 7 студентами, які здають тест, і в обох випадках це на годину більше середнього, ніж решта студентів ОЕСР.
Зрозуміло, що державна влада все ще не сприймає серйозно освіту наших дітей, батьки в основному беруть до уваги як економічні зусилля, так і заходи щодо уникнення невдач у школі. Поки ми продовжуватимемо так, майбутнє залишатиметься сірим і невизначеним.
