Так, говорити про школу, коли ми перебуваємо на повних літніх канікулах і коли ми навіть не думаємо про ранні стояки чи поспіх, - ризиковано. Але ми могли б говорити про нові можливості та чудові ідеї для нового курсу, наприклад Чи слід вчити сільське господарство в школі, як новий предмет, щоб повернутися до коріння? Деякі люди так думають і, можливо, вони мають рацію.
Є все більше шкіл, у яких є невеликий сад, в якому деякі учні працюють і навчаються в різний час тижня та з різних предметів, але є такі, хто замислюється зробити ще один крок, навчаючи, як і через які страви проходять продукти такий предмет, як сільське господарство, спосіб навчити наших школярів харчуватися краще та поширюватися на власні родини.
Чому б не об'єднати міське сільське господарство з початковою освітою? Чому б не спробувати зв'язати дітей з природою в цей час, коли вони гіперпов'язані з технологіями?
Поступово додаються школи, які перестають вважати мати сад і змінюють його, щоб мати сад навіть невеликий теплицю, де вирощують овочі та трави як ароматичні, так і лікарські.
Все це - переваги
Міські сади все частішають на терасах і невеликих приватних садах. У школі це ще цікавіше і, очевидно, набагато освітніше для всіх учнів, тому що всі школярі вони дізнаються переваги вирощування власної їжі, поки вони вирощують рослини Вони навчаються, і вони навчаються.
З 3-го чи 4-го класу саме діти школи починають щотижня працювати в саду. Організовуються зміни та роботи, і ви вивчаєте природничі науки, біологію, цінності, ...
Навіть їжа в шкільній їдальні, їжа, яку викидають щодня, класифікується та організовується для переробки того, що є дійсним для виготовлення самогону для компостування за допомогою черв’яків та черв’яків.
Половина простору, який використовується для вирощування столів або для самого саду, інша частина може бути виділена на моменти, в яких діти повинні бути згруповані, отримуючи пояснення вчителя про те, що вони збираються бачити чи робити земля
Йдеться про те запровадити сільське господарство як наскрізний предмет, як транспортний засіб, з яким інші предмети, які вже включені до навчальної програми, та деякі, які слід запровадити, трактуються наприклад, екологія, навколишнє середовище та здорова збалансована їжа для боротьби з дитячою пандемією ожиріння, яка завдає стільки шкоди школярам у всьому світі.
У Римі є ціла команда, яка намагається розробити інноваційні способи, щоб діти мали більше контактів з природою. Дослідники та дизайнери, які працюють у майбутньому сільському господарстві в рамках освітнього середовища наших дітей, у своїх школах, щоб вони дізналися, що молоко не залишає тетрабрику чи помідор із лінії супермаркетів.
