Зазвичай оволодіння мовою - це природний процес, який кожна дитина дотримується у своєму темпі, навіть викликаючи затримки мовлення, які не впливають на його подальший розвиток.
Хоча в певних випадках є різні порушення мови у дітей часто пов'язані з труднощами у взаємодії з оточенням або затримкою пізнавального розвитку.
Дисфонія, розлад, який викликає зниження якості голосу. Функціональна дисфонія викликається зловживанням голосом (перенапруженням), поганою голосовою технікою або обома причинами. У разі повної відсутності голосу ми говоримо про афонію. Органічна дисфонія включає різні патології та зміни гортані або дисфункції, які призводять до зміни тонусу або тембру голосу.
Дислалія або порушення суглобів певних звуків. Існує кілька типів. Еволюційна дислалія - це та, яка відбувається у фазі розвитку дитячої мови, коли вони ще не здатні вимовляти певні звуки (найчастіше "г", "ч" ...) Функціональна дидалія - це помилковий суглоб, що утворюється внаслідок несправності периферичних органів мови, без будь-яких їх ушкоджень чи дефектів. Аудіогенна дислалія - це зміна вимови, спричинене несправним слухом. Нарешті, органічні дислалії викликаються мовними органами або травмою мозку.
- Дисглосія, дефект артикуляції фонем через вроджених аномалій (розрив губи, розщеплення піднебіння ...) або набутих у периферичних органах мови. Ці аномалії ускладнюють мовне функціонування у людей без виявлення неврологічних чи сенсорних ефектів.
- Дисфазія або специфічний розлад мови, розлад, що характеризується неможливістю його використання. Причини недостатньо відомі, але це може бути викликано порушеннями роботи мозку. Дисфазія не розвивається спонтанно до нормалізації і є стійкою до логопедичного втручання. Він може з’являтися і при інших патологіях, таких як: розумова дефіцит, глухота, аутизм або психоз. І це може супроводжуватися іншими лінгвістичними змінами, такими як порушення спілкування, відсутність розвитку ігор, проблеми з пам’яттю, увага, гіперактивність ...
- Дисфемія або заїкання, розлад спілкування (а не мова), який характеризується мимовільним перериванням мови, що супроводжується м’язовим напруженням обличчя і шиї, страхом і стресом. Ці зовнішні прояви є видимим вираженням взаємодії певних органічних, психологічних та соціальних факторів. Зазвичай він починається між другим і четвертим роком життя, тому його часто плутають із труднощами віку при розмові. Хоча це також може бути нейрогенним або набутим заїканням, через травму мозку. Психогенне заїкання найменш поширене, викликане сильною травмою.
- Афазія: Це зміна або позбавлення мови, спричинене травмою мозку або мозковою інфекцією у людини, яка вже здобула мову. Люди з афазією не здатні говорити чи розуміти (термін походить від грецької ἀφασία: «безсловесний»).
- Виборчий або вибірковий мутизм: Це повна і наполеглива відсутність мови в певних ситуаціях або перед певними людьми. Діти з мутизмом, як правило, мають хороший мовний розвиток, прекрасно здатні говорити та розуміти мову, але «приглушаються» в певних обставинах (наприклад, у школі). Це як екстремальна форма сором'язливості, але більшої інтенсивності та тривалості. Він відрізняється від розладів, таких як синдром аутизму та Аспергера тим, що ці порушення не залежать від конкретних обставин, дитина не говорить незалежно від контексту, оскільки спілкування та соціальна взаємодія сильно змінені.
Це деякі порушення мови у дітей що ми повинні виявити якомога швидше, щоб діяти на них якомога більше і допомагати їм долати їх, оскільки багато з них вирішуються в часі та з певними вправами та процедурами.
