Сьогодні відзначається о Міжнародний день синдрому Аспергера, дата, щоб підвищити рівень обізнаності про цей розлад спектра аутизму (АСД), який вражає від 3 до 5 новонароджених на тисячу, і особливо, щоб показати реальність людей з діагнозом, а в нашому випадку дітей, які зазвичай невидимий для суспільства.
Він Синдром Аспергера - це порушення розвитку що проявляється не однаково у всіх людей, звідси і її труднощі в діагностиці. В основному він характеризується дефіцитом у трьох основних сферах: соціальна взаємодія, мова та спілкування та когнітивна негнучкість.
Характеристика дітей з Аспергером
Розлад завдячує своєю назвою педіатру, досліднику та професору австрійської медицини Гансу Аспергеру, який у 1944 р. Вперше назвав розлад «аутичною психопатією».
Ми пам’ятаємо, що не всі люди з Аспергером мають однакові характеристики та є різні діапазони вираженості симптомів. Діти з синдромом Аспергера - це діти з нормальною зовнішністю та інтелектом, іноді навіть вище середнього.
Незважаючи на загальні моделі поведінки, пов'язані, головним чином, із труднощами у стосунках з іншими, вони можуть виникати широкий спектр симптомів. Людина з Аспергером може бути спокійною і сором’язливою, сильно відстороненою, але також може бути вихідною і з сильним характером.
У немовлят та інше «Я не божевільний і не дивний» дитина з Аспергером пояснює, з чого складається цей синдромБагатьох дітей, слабо уражених Аспергером, можна вважати "рідкісними" або "ексцентричними" (яких немає, вони просто різні) і не діагностуються, але загалом ми можемо згадати наступні симптоми.
Найчастіші симптоми у дітей з Аспергером
Мовні проблеми: не дивлячись на здобуття нормальної мови і це можна виразити широким і складним словником, у них часто виникають труднощі в ритмі розмови, а також часті зміни інтонації, гучності, тембру голосу тощо.
Проблеми соціальної взаємодії, особливо з людьми такого ж віку: він не любить грати в групі або не розуміє правил, він не витримує і не виграє
Буквальне тлумачення повідомлення: не розуміють іронії, або подвійного значення, або тонкощів мови.
Дисфункціональні структури очного контакту (деякі не дивляться в очі, коли говорять), жестів тощо.
Обмежений відсоток: Їх цікавить мало що і що їх цікавить, вони дуже зацікавлені. Вони розвивають дуже специфічні інтереси до певних тем, на які вони витрачають багато часу і шукають дані майже виключно. Наприклад, числа, транспортні засоби, карти, рейтинги чи календарі. І вони багато говорять про те, в якому панують.
Труднощі абстрактної концепції.
Труднощі в руховій координації: Можливо, у вас виникнуть труднощі з надяганням взуття чи одягу, або мало спритності, щоб зловити м'яч, застебнути або викреслити дивний ритм при ходьбі чи бігу.
Негнучкість, як когнітивно, так і поведінки, які повторюються без будь-яких змін.
Труднощі в інтерпретації почуттів і емоції інших і своїх власних.
Опір прийняти зміни: рутина та планування надають їм безпеку.
Надзвичайно хороші навички пам'яті (факти, цифри, дати, часи тощо). Багато хто перевершує математику, науку та логічні предмети.
Вони можуть мати розлади сенсорної обробки, як правило, слухові та зорові. Також може бути особливо чутливий до певних текстур.
У немовлят та інше Як складається життя в класі учня з синдромом АспергераРаннє виявлення є ключовим
Для дітей з Аспергером своєчасне виявлення цього є важливим для того, щоб у школі вони не створювали ситуацій відторгнення або були класифіковані як «діти з поганою поведінкою», і таким чином змогли зробити повсякденне життя цих дітей більш терплячим, уникаючи розладів непотрібні.
Це маловідомий розлад, тому він важливий дати наочність, щоб краще зрозуміти дитину та людей із синдромом Аспергера. Суспільство не повинно сприймати їх рідкісними або антисоціальними людьми, але розуміти розлад для досягнення реальної інтеграції і тим самим полегшити їх повсякденне життя.
У немовлят та ін. Знайдіть спосіб дізнатися, чи буде у дитини розлад спектру аутизму
