Згідно з недавнім дослідженням Кембриджського університету у Великобританії, кілька дослідників пов'язані дислексія та проблеми дотримуватися музичних ритмів. Тобто, крім проблем, пов’язаних з дислексією, існували б і проблеми у виявленні ритмічних музичних зразків.
Нагадаємо, що дислексія - це зміна, яка заважає придбанню та обробці мови, спричиняючи труднощі в обробці фонеми, читання, письма, написання, написання, каліграфії та, іноді, в арифметиці.
За результатами, отриманими слідством, було встановлено, що Діти з дислексією, схоже, мають більше проблем, коли справа доходить до виконання музичних вправ, виявляючи міцний зв’язок між здатністю сприймати метричну структуру музики та читання.
Тому можна сказати, що здатність сприймати чергування тонічних складів (складів, що мають наголос слова) та ненаголошених (тих, що не мають наголосу слова) є основоположним для розрізнення різних звуків чи фонем.
Отже, оскільки пов'язані дислексія та проблеми дотримуватися музичних ритмівМожна трактувати, що ранні втручання, засновані на музичних іграх, можуть запропонувати певну користь у розвитку здатності дітей до читання.
