У квітні відбувся місяць ASD (розлад спектра аутизму) в коледжі Ігл-Каньйон у долині Чіно, штат Каліфорнія, Сполучені Штати, щоб підвищити обізнаність про те, що тягне за собою це розлад. Але ніхто не сподівався на Румарі Залеза, 11 років, Він стояв перед своїм класом і пояснював, що у нього аутизм.
Її вчитель, переїхавши, вирішив записати момент і поділитися ним у соціальних мережах. І це не менше: Його слова та реакція товаришів по команді хвилюють.
Слова, які хвилюють
Це відео, яке її вчитель Ліза Мо опублікувала у своєму акаунті у Facebook. За його словами, настав час, коли було вирішено увічнити те, що відбувається, "з дозволу батьків Румарі" і не помічаючи нікого з його учнів.
Це лише заключні хвилини пояснення його учня, але достатньо, щоб дати нам уявлення про те, що його слова означали для нього та його однокласників.
У своєму дописі Ліза пояснює, що маленький хлопчик підняв руку і запитав свого вчителя: "Чи можу я щось сказати, будь ласка?", і коли вона відповіла ствердно, вона звернулася до однокласників.
У немовлят і більше З дев'яти років Лаура пояснює, що таке аутизм, і що таке мати брата з таким станомЯк ви можете почути у відео, Румарі каже, що має ASD та "Як важко судити інших, намагаючись бути своїм другом і бачити інших людей, які мають це, і як вони почуваються". І додає:
"Ви давно, хлопці, не знали, що у мене аутизм, і, напевно, ви думали, що це дивно робити (ви бачите, як він кулаком б'є по долоні). Це я люблю робити, і у мене є аутизм. І це те, що зазвичай могли любити діти, тому що це так весело робити це, коли хочеться почувати себе краще ".
Кілька слів, які вдається вивести сльози. Але також реакції їхніх однолітків. Після овацій, які слідують за його розмовою, відкривається час питання. Одна з дівчат каже:
"Я думаю, що не важливо, що роблять люди, чи це може здатися дивним, чи якщо вони іноді можуть видавати дивні звуки, це добре. Це вони, і нічого не відбувається. Вони хороші лише тим, як вони, як ти Румарі".
Ще один партнер підкреслює сказане та додає: "Це не питання, але Я думаю, ти казковий лише тим, яким ти є"з наступними зразками затвердження з решти класу.
Крім того, схоже, що інші просять Румарі "обійми", слово, яке він зазвичай використовує, коли хоче обійняти друга чи родича. І їх було того дня багато!
У немовлят і більше Не всі є Шелдоном Купером: шість міфів та правди людей з аутизмомВаш вчитель не міг стримати сліз
У своїй публікації у Facebook та Instagram Ліза Мо пояснює, що з нагоди місяця обізнаності про аутизм у її школі кожен клас попросив своїх учнів прикрасити шматочок паперової пазла та повісити:
"Коли я роздавав фрагменти головоломки, більшість учнів були знайомі з ідеєю аутизму і усвідомлювали, чому прикрашають шматочки головоломки. Те, що мої учні не знали, - це аутизм присутній у нашому класі з одним наших партнерів, Румарі ".
Сьогодні в моєму класі відбулася гарна річ. Мої два найважливіші девізи та уроки, які я кожного дня наголошую зі своїми учнями, - це бути доброзичливим і вірити в себе за допомогою мислення, що зростає так, що я можу. Це #AutismAwareness місяця, і кожен клас в кампусі попросив кожного учня прикрасити папір головоломки та повісити її на двері нашого класу. Коли я роздавав фрагменти головоломки, більшість учнів були знайомі з ідеєю аутизму та усвідомлювали причину прикраси шматочків головоломки. Мої студенти не знали, що аутизм присутній у нашому класі з одним із наших однокласників Румарі. З хвилюванням Румарі підняв руку і сказав: Чи можна, будь ласка, сказати щось, що я кивнув і, звичайно, сказав, але ніколи не міг уявити, що слід робити. Румарі зіткнувся з викликами та бар'єрами, поза тим, що хтось із нас коли-небудь зможе повністю зрозуміти. Але сьогодні Румарі стояв перед аудиторією з повною впевненістю, ентузіазмом та сміливістю та показав нам, що немає жодного виклику чи бар'єру, який може його зупинити. Він втілив у життя сенс Так я можу, коли він пояснював своїм однокласникам, що він аутист. Повноцінно знаючи, він пояснив відмінності, які можуть виникнути при аутизмі, і як спектр величезний. Він мужньо говорив про власні відмінності та вигадки, визначаючи, що це означає, щоб кожен відчував себе кимось. Ми з іншими учнями сиділи тихо і слухали, повністю заглиблені в кожне слово, яке він говорив до нас. Через це мені знадобилося трохи, перш ніж усвідомити, що мені потрібно захопити цей момент. Не знаючи жодного зі студентів, я встиг записати і зафіксував останні моменти Румарі, які говорили до нас, і сирі, справжні реакції решти моїх учнів. Саме тоді я втратив здатність стримувати сльози. Саме тоді щоденні уроки «Бути добрим» та пам’ятати «Так я можу» були зібрані разом. Якщо я не зміг ніколи вчитись знову, або коли-небудь виникло питання про мій шлях до цієї ролі вихователя, цей момент затвердив мою мету. З дозволу батьків Румаріса я хотів поділитися з вами цим моментом
Він зізнається, що коли він давав дозвіл говорити зі своїм студентом, він ніколи не уявляв, що буде далі, хоча "Румарі зіткнувся з викликами та бар'єрами, поза межами того, що хтось із нас зможе повністю зрозуміти".
"Але сьогодні Румарі стояв перед класом і з впевненістю, ентузіазмом та сміливістю показав нам, що немає жодного виклику чи бар'єру, який може його зупинити. Він дав життя сенсу" Так я можу "і пояснив однокласникам, що У нього був аутизм. Повні знання він пояснив відмінності, які можуть виникнути, коли у вас є ASD, і як це спостерігається. Він сміливо говорив про власні відмінності та особливості, визначаючи, що це означає, щоб кожен відчував себе подібним ".
Каже, що вона та її учні уважно слухали Румарі, "повністю поглинувся кожним словом, яке він нам сказав". І тому було потрібно почати запис. Поїхали подивитися "справжні реакції решти моїх студентів" коли він визнає це "Я не міг стримати сліз". Забезпечує тоді він розумів, що його уроки від "Будь добрий" і "Так, я можу", проникли серед своїх учнів.
"Якщо я не можу продовжувати викладати або в якийсь момент ставити під сумнів свою роль вихователя, цей момент підсилює мою мету".
У немовлят та інше Серцебитливий лист від дитини з аутизмом, щоб засудити знущання, яке робив його вчительЯ особисто вдячний Лізі за те, що вона поділилася з нами цим незабутнім класом, і я впевнена, перевіривши тисячі репродукцій, які відео має у соціальних мережах, що слова Румарі допомагають підвищити обізнаність щодо цього розладу, згідно з даними Всесвітньої організації Здоров’я позначається на одному з 160 дітей, які мають проблеми з нейророзвитком та функцією мозку. Це означає, що ті, хто страждає від цього, зазнають труднощів у спілкуванні та взаємодії з іншими.
Тому метою сімей та людей з аутизмом є їхнє реальне включення в суспільство, що досягається лише знаючи його. І Румарі вже зробив гігантський крок у цьому напрямку.
Фотографії | Facebook Ліза Рейчел Мо
