Він Іспанська школа та система освіти - очевидний провал і я б оцінив загальну суму. Більше не можна ховатися: не винні ні батьки, ні вчителі, ні студенти, ні суспільство. Або система освіти змінюється, або ми просипаємо далі.
Іспанія - європейська країна з найгіршими результатами в навчанні та зборах у навчанні молоді. Він був опублікований вчора ЮНЕСКО у своєму звіті «Молодь та навички». Ніде не ховатися, ми - найгірша країна, яка має вчитися у Європи.
Молодь, вчителі, сім'ї та суспільство є жертвами погано розроблена система освітизастарілі, мінливі, ідеологізовані та абсурдні, що, можливо, є причиною неспроможності Іспанії впоратись із кризою та має ганебні результати: рівень невдач середньої школи та безробіття серед молоді.
Ви віддаєте свою дитину, яскраву і цікаву маленьку дитину в систему, і у вас є багато можливостей, що через роки вони повернуть вам її без майбутнього і, можливо, без звання. Навчання в шкоді в поганій системі - це не вибір, це не вільне рішення. Коли вони запитують мене, як я ризикую не використовувати іспанську шкільну систему, я вже відповідаю на це: чи не вважаєте ви, що це ризик використовувати?
Я видужав свого сина іспанська система освіти у віці років, змусивши його повірити, що він повільно навчається. 80% обдарованих провалюються в школі. А зараз, маючи 12 років, йде на рік наперед і навіть дистанційно та англійською мовою курсує міфологію в Університеті Пенсільванії. Повільно не було, погано було, що система прихильна вивчити напам’ять смертельно нудний підручник.
Що я змінив би в іспанській системі освіти
Я впевнений, що б я зробив змінити іспанську систему освіти: сприяти домашньому навчанню, давати більше свободи батькам та кооперативам для створення освітніх центрів з альтернативними педагогіками, зміцнювати вчителів, надаючи їм більше самостійності.
Робіть ставку на творчість та досвідчене та змістовне навчання, усуньте запам'ятовування та іспити, зробіть навчальну програму більш гнучкою, радикально зменшіть співвідношення замість того, щоб збільшувати їх та дати справжній імпульс емоційній освіті, персоналізації та увазі до індивідуальних потреб.
Вам доведеться залишити анахронічну систему освіти, як це добре описав Пунсет і перестати розробляти школи, які вбивають творчість, як каже Кен Робінсон. А також припиніть пригнічувати цікавість дітей, як каже Мічіо Каку.
Помилки іспанської системи освіти: середня, початкова та дитяча
І це те помилки полягають не лише в середній освіті, який має їх. Мені набридло слухати вчителів та батьків, які опиняються без рішення, діти прибувають без любові до навчання, з не більшим занепокоєнням, ніж навчання з пам’яті, без вміння творити чи мислити критично. І навіть як функціональні неграмотні.
Допомога їм є складною, можливою, але дуже складною, тим більше, що система продовжує вимагати навчання без задоволення та без реального розуміння. Хлопчику, який не хоче вчитися, хто ненавидить вчитися, хто не розуміє, що він вивчає, або вважає, що воно чогось вартує, відновити дуже важко.
Якщо вище серед тих 10% обдарованих людей, з яких багато хто вже закінчує школу та зазнали цькування, шкода величезна. Якщо він хлопчик, який зазнав знущань, його серце пошкоджене. Якщо у вас є реальні труднощі з навчанням і вас помітили, не надаючи реальної підтримки, адаптуючи навчання до своїх потреб, вам доведеться все перевернути і відновити впевненість. Але багато разів запізнюється, тим більше, що система продовжуватиме вимагати, щоб вона відповідала деяким параметрам, для яких дитина не створена, хоча розум може світити.
Але це так помилки почалися задовго до цього: з поганим примиренням, з майже універсальними яслами, з моделлю дитячої школи та з меморіальною початковою.
По-перше, наполягаючи на тому, щоб немовляти стали незалежними. По-друге, в Ясла-садок, де дуже часто він змушений малювати, не залишаючи країв, дотримуватися абсурдних правил, щоб дізнатися, що вони вам надсилають. Картки - це найважливіше у світі, як ніби вивчаючи жовтий колір, малюючи карту.
Фішки, щось необов’язкове, форма гри, можуть бути. Але більше нічого. Немає необхідності купувати фішки в дитячій школі. Змусити їх використовувати безглузду дитину - це кинути гроші і нашкодити цьому маленькому.
Вчора мати відчайдушно сказала мені, що її дівчина дуже гірко пішла зі школи, і, звичайно, з сумною наклейкою на обличчя. Він малював малюнок малюком. Мати сказала, що вони вільно малюють, вони забарвлюють тіло, немає меж, лише колір і свобода. Але в школі можна малювати лише всередині лінії і без фарбування чи веселощів. Так крихітно І вже сумно і страждає тиск, щоб викласти його. І це тільки почалося, я йому сказав. Є лише один спосіб зробити речі: той, який вони вам надсилають. Які зусилля змусити творчість?
І в Первинний. Первинна річ у тому, що я цього не уявляю. Семирічні діти з двома годинами домашнього завдання. Повна нездатність належним чином відвідувати дітей, які мають особливі освітні потреби. Запам'ятовування, запам'ятовування, запам'ятовування. Іспити щотижня. Більше домашніх завдань Більше повторень до нудоти вправ. Книги для читання обов'язкові та часто нудні. Примітки, рейтинги, теги. Сидячи, не розмовляючи, маленька гра, багато рядків, багато правил.
Дізнайтеся, що вони вам надсилають, не відповідайте, замовкніть. Перш за все, будь тихою. І так, багато грошей у підручниках, у матеріалі, у зошитах з кожного предмета, у зошитах. У горох. Підручники не потрібні, і якщо вони використовуються, вони є посібником, і нічого більше. Здача іспиту із запитанням того, що говорить підручник, забороняється.
Звичайно, є вчителі і є школи, які не зовсім так, як я кажу. І є діти, які адаптуються. Звичайно Але результати зрозумілі: збій у загальній системі освіти. Суспензія в освіті.
Ключі до відмови та необхідні зміни в іспанській системі освіти
В першу чергу сім'я, справжній центр виховання дитини, має відновити свою роль. Не роль, яку обов'язково відзначає консервативне бачення, а справжнє усвідомлення її цінності як простору для співіснування та навчання. Але реальність така, що наше примирення та материнські жертви - одні з найгірших у Європі.
Ви повинні присвятити дітям реальний час. Це не варто якісного часу або припаркувати дітей з маленькими машинами або споживчим дозвіллям. Ви повинні бути з дітьми, грати з ними, розмовляти з ними, піклуватися про них і зустрічатися з ними. Якщо ми не проводимо більше часу з дітьми, ми втрачаємось. Вони втрачені. І якщо батьки та система праці цього не розуміють, якщо ми нав'язуємо дітям рости в школах і бачити їх батьків лише пару годин на день, виходу немає.
І ключ у школі Це не затягування, це не повернення до методів минулого століття. Ключ не в тому, щоб придушити більше запам'ятовування та більше іспитів. Головне - не ставити вчителів на піддони, а цінувати їх роботу. Ключ не в більшій диференціації за нотами, а за інтересами та здібностями. Ключовим є те, щоб зробити школу місцем, де життя вивчається та безпосередньо переживається, а не там, де ви живете, щоб дізнатися те, що інші вирішили, що вам слід навчитися.
Ключ - це справжні освітні інновації, той, що ставить учня в центр переживання, той, який цінує дитину, її еволюційні потреби та його цікавість. І поки ми продовжуватимемо повторювати той самий метод, ми провалимося. І діти і майбутнє за це заплатять.
Освіта - найкраща інвестиція, але Освіта за моделлю Фінляндії: сучасна, вільна, гнучка та персоналізована, яка готує щасливих дітей із власними критеріями та впевненістю у власних талантах. Якщо ми цього не змінимо і почнемо серйозно сприймати інвестиції та гнучкість, творчість та самостійність, іспанська школа та система освіти і надалі будуть тотальним провалом.
