21 червня 12-річний хлопчик втік з дому в Ов'єдо, і Проводжу одну ніч на самоті на вулиці, боячись викладати його замітки вдома. Я уявляю тугу, яку мусила пережити його родина, оскільки я уявляю, як йому буде страшно протягом усіх годин, які він проводив у блуканні.
На щастя, епізод мав щасливий кінець, хоча в цьому віці є кілька ризиків, на які я ризикував, приймаючи таке невелике продумане рішення. Чи ми ставимо себе у взуття батьків і дитини? Можливо, у дитини були свої причини, щоб боятися батьків (можливо, він відчував дуже тиск); батьки також можуть бути сильно зацікавлені в хороших оцінках як засобі успіху в академічному плані.
Ми говоримо про дитину, яка закінчила п’ятий чи шостий клас Початкової школи (залежно від того, чи повторювалась вона при нагоді), вони не вікові, щоб відчувати надмірний тиск для оцінок, а ще менше, щоб вони розуміли, що вони все в академічному процесі . Як би ви відреагували, якби оцінки ваших дітей були несприятливими?
Про що ви питаєте своїх дітей?
Щороку, коли розпочинається курс, викладачі зазвичай викликають членів сім'ї на групові зустрічі, вони пояснюють, що крім результатів щоквартальних іспитів враховуються й інші аспекти. Звичайно, навіть діти, які є хорошими учнями, можуть погано пробувати день і призупинити тест, хоча така можливість зменшується, якщо ми змусимо наших дітей добре організувати роботу школи (хоча у них може бути більше вільного часу).
Вчителі також розповідають нам про цілі, які потрібно досягти, і вони говорять, що наша участь необхідна. Але, незважаючи на все це, все ще багато батьків переслідують бюлетень, повний "відмінно", ніби решта міркувань не мали значення.
Якщо я навчився чомусь, будучи тренером батьківської школи, це коли ми говоримо про концепцію успіху в школі, бачення різні, для кожної матері, для кожного батька є сенс, і це, очевидно, зумовлює стосунки з дітьми та роль, яку батьки виконують у цьому процесі.
Деякі з найцікавіших розумінь, я коментував цю публікацію про "основні навички батьків впливати на успіх у школі", я знайшов батьків, метою яких є те, щоб діти стали щасливими на шкільному етапі, інших, хто прикидається що вони насолоджуються навчанням, що вони вчаться краще організовувати себе, щоб мати час присвятити іншим важливим моментам росту тощо.
Для мене дорога набагато важливіша за результат, Я не втрачаю з уваги здібностей своїх дітей відповідно до їхнього віку, і не забуваю дізнатися, як вони почуваються і що їм потрібно від мене. Я знаю, що не завжди можна приділити таку повну увагу, оскільки є так багато батьків, які не встигають побачити своїх дітей!
Що б вас запитали ваші діти?
Я не хотів би, щоб мої діти боялися мене, це не те, що залежить тільки від мене, але з цією метою вони знають, що вдома можуть говорити і відкрито викликати свої сумніви та проблеми. При цьому батьки намагаються (легко це не так, але ми намагаємося) не судити, а не стикатися з проблемами за їх наслідками.
Взагалі діти просять менше домашніх завдань і більше вільного часу для гри, просять більшої присутності батьків і матерів, і щоб вони довіряли собі, щоб вони могли діяти як путівники, які мають власну думку, і мати можливість підтримувати рівні стосунки. зі школою
Вони також просять, щоб можна було скеровувати свої емоції та тиск, який вони відчувають у школі, чи можемо ми допомогти їм у цьому?
Від покарань чи винагород
Я Я не думаю, що діти повинні отримувати приз за хороші оцінкипо-перше, тому, що приз за зусилля - результат сам по собі, по-друге, тому що я не хочу, щоб ця перспектива обумовлювала вашу роботу під час курсу (навчання за подарунок? Ні, дякую, я вважаю за краще це розуміти як глобальний процес, орієнтований до хороших результатів протягом усього вашого перебування в системі освіти), по-третє, тому що не здається доречним, що кожного разу, коли настає літо, я повинен купувати щось, все дорожче (знаєте: у старшому віці більше вимог), Мені не подобається почуватися в цьому плані.
І що ми робимо, якщо наш син припиняє? Повторення в Початковому важко ... вони ще дуже діти; необхідність складати іспити на відновлення у вересні, якщо вони знаходяться в середньому, передбачає додаткові зусилля протягом літа.
У цих ситуаціях перше, що нам потрібно зробити, - це проаналізувати причину, чому вони отримали погані оцінки, і на її основі вивчити рішення, які слід застосовувати у майбутньому. Лаяння дітей, покарання за них, служить для того, щоб вони почували себе винуватими, мало іншого. Не те саме говорити з ними про наші очікування та розповідати, як вони почуваються і що їм потрібно.
Рішення зазвичай в наших руках (Ми дорослі з причини: ми вже набули абстрактного мислення): цього літа проведіть більше часу, заплатіть за деякі заняття з огляду (або попросіть старшого брата допомогти), підтримайте їх, щоб вони могли знову довіряти собі. І перш за все дозволяють літо бути для них також: досвід, який щороку є неперевершеним, і який вони запам’ятають усе життя.
Зображення | momentcaptured1, Майк Бейрд у Пекісі та багато іншого | Практичний посібник для допомоги дітям з випускними іспитами, Поради щодо подолання екзаменаційної тривоги
