The фінансова освіта має висока соціальна цінність для суспільства та людей тому що це полегшує нам прийняття обґрунтованих, обґрунтованих рішень і тим самим гарантує, що остаточний вибір безумовно, найкраще, що ми робимо. Фінансова освіта повинна прискорення на всіх стадіях життя, краще, коли діти молодші, і, звичайно, слід інтегруватись у навчальні плани. Для цього вчителі, вихователі, батьки та все середовище впливу дитини повинні усвідомлювати, що діти засвоюють не лише основні поняття, такі як банківський рахунок, кредитна картка, борг, іпотека, податок, фінансові інструменти, інфляція чи заощадження, але вони також повинні знати, як їх співвідносити з тим контекстом, в якому вони їм знадобляться: домашня економіка, приватні компанії, державний сектор тощо.
І для цього це здається принциповим щоб діти звикли читати та переглядати новини щодня мати думку та знання. В Інтернеті кажуть, що в нашому розпорядженні дуже багато інформації, хоча знання, здається, мало. Відповідно до PISA, фінансова конкуренція є знання та розуміння фінансових понять та ризиків та вміння, мотивація та впевненість у застосуванні таких знань та розуміння. Ось чому фінансова освіта дозволить молодим людям приймати ефективні рішення в різних умовах.
З боку приватна компанія Вони роблять рухи, щоб зробити фінансову освіту завданням для кожного. Наприклад, президент BBVA Франциско Гонсалес в презентація звіту PISA з фінансової освіти, спонсорований банком і який можна побачити нижче, «фінансова освіта людей - це колективне завдання, в якому фінансові установи також повинні відігравати фундаментальну роль. Фінансова освіта сприяє особистому фінансовому становищу, покращує управління ризиками, стимулює заощадження та зміцнює фінансову систему. Словом, фінансова освіта повертається до більш послідовних вкладників та відповідальних боржників ».
Тому ми повинні заохочувати впровадження цих понять у шкільну програму, оскільки все більш складними є фінансові продукти та послуги, і молодь прийматиме більш складні та складні фінансові рішення в майбутньому, ніж їхні батьки.
З чотирнадцяти років я вважаю, що підліткам доводиться освоювати поняття, пов’язані з банківськими рахунками, послугами Інтернет-платежів, кредитами та позиками. А також починайте читати книги з мікроекономіки і макроекономіка з сильним навантаженням розповсюдження, щоб дозволити вивчити та закріпити типові поняття.
