Школи - це місця, в яких діти будуть навчатися, а також спілкуватися та дружити. Після сім'ї це найближче оточення, де діти взаємодіють з іншими дітьми та створюють дружні стосунки, які можуть тривати все життя.
Педагогічна тенденція до зростання у багатьох коледжах, особливо в британських коледжах (включаючи ту, яку відвідував принц Джордж, спадкоємець престолу Англії), - це заборонити дітям мати «кращих друзів» у школі щоб ушкодити почуття інших однокласників. Натомість вони заохочують учнів бути щедрими з усіма, заохочують включення та уникають створювати почуття відчуження у дітей.
Це модальність, яка породжує думки різного роду, тому ми побачимо, які є аргументи на користь, а які - проти встановлення її в класі.
На користь: більша включеність та множинність
Прихильники цієї тенденції забезпечують це таким чином всі діти відчувають себе на одному рівні в межах групи. Тут немає кращого друга, але друзів. Заохочуйте дітей навчитися бути щедрими з усіма і уникати почуття володіння по відношенню до улюбленого друга.
Термін "найкращий друг" вважається самим собою ексклюзивним, оскільки він означає, що не всі діти займають це місце привілею, а з іншого боку, будуть також "гірші друзі". Хто займає це особливе місце для іншої дитини, відчуває себе включеним і цінним, а хто не є "найкращим другом", хтось відчуває себе виключеним.
Зі свого боку, заважаючи дітям закриватися до одного друга та виключати інших, соціальні кола розширюються, сприяючи існуванню більш інклюзивні та менш критичні.
Дружба змінюється протягом життя, тому вони вважають, що позитивно підготувати дітей до того, як керувати цими змінами без страждань і цінують множину дружби.
Проти: сприяє поверховості у відносинах
З іншого боку, одна з найбільших критик цієї тенденції полягає в тому, що вона сприяє поверховості у відносинах не дозволяти дітям будувати міцну дружбу з іншою дитиною. Через проблеми спорідненості, як це трапляється з дорослими, діти також мають тенденцію приваблювати конкретну дитину, з якою вони зав'язують особливий зв’язок.
У багатьох школах нашої країни, як правило, час від часу (зазвичай кожні два роки) змішувати заняття, теоретично сприяючи товариськості та розширюючи коло дружніх стосунків.
Але не всі впевнені, що це щось корисне або що це лише довільна міра, яка відділяє дітей від їх групи друзів, створюючи вороже середовище і позбавляючи їх можливості налагоджувати більш тісні дружні стосунки.
Моя думка: додай дружби з великодушністю
Якщо ви запитаєте мене про мою думку про те, чи вважаю я, що школи повинні забороняти дітям мати найкращого друга, перше, що я говорю, - це те, що мені не подобається слово «заборонити», тим більше щось таке прекрасне, як дружити.
Я також не люблю демонізувати термін "найкращий друг", тому що я вважаю це мати особливих, близьких і впевнених друзів - це чудова річ. Це створює дуже міцний союз з тими особливими друзями, зв’язок, який об'єднує нас з ними на все життя, незалежно від відстані чи часу, який пройшов. Хто має хорошого друга, з тих, у кого лише пальці однієї руки, добре знає.
Це сказав: Я думаю, що мати найкращого друга чи особливого друга не є винятком наявності багатьох друзів. Просто, що з цією людиною або тими людьми (це не повинно бути лише одним) у вас стосунки більшої спорідненості, більш інтимні та близькі.
Як і у дорослих, діти не мають однакового рівня дружби з усіма дітьми двадцятикласників, з деякими вони мають більше спорідненості, ніж з іншими. Ось чому деякі експерти рекомендують заохочувати, щоб замість найкращого друга діти мали групу близьких друзів.
На закінчення я вважаю, що діти можуть мати найкращого друга чи найкращих друзів (назвемо їх особливими друзями) і водночас бути добрими та щедрими щодо інших однокласників. Ключ не в забороні створювати тісніші зв’язки, а в навчіть їх цінності включеності, толерантності, поваги та товариства, щоб будь-яка група не відчувала себе виключеною.
Звичайно, школа відіграє дуже важливу роль, але замість того, щоб забороняти її, вона повинна заохочувати дітей будувати позитивні стосунки як для себе, так і для групи одночасно. І ще одним важливим питанням є те, що батьки подають приклад із типом стосунків у нас із власними друзями.
Як ви вважаєте, що ця тенденція досить поширена і в деяких школах нашої країни?
